苏科版数学七年级上册教学设计《5-1丰富的图形世界(第2课时)》.pdfVIP

苏科版数学七年级上册教学设计《5-1丰富的图形世界（第2课时）》

一.教材分析

《苏科版数学七年级上册》第五章的第一节《丰富的图形世界》是学生在初中

阶段第一次系统接触平面几何图形，通过本节课的学习，使学生对一些常见的平面

几何图形有初步的认识，培养学生空间想象能力。教材通过实例让学生感受生活中

的几何图形，体验几何与生活的紧密联系，感受数学学习的乐趣。本节课的内容在

学生的认知发展过程中有着重要的意义。

二.学情分析

学生在进入七年级之前，已经初步掌握了小学阶段的几何知识，对一些简单的

几何图形有了一定的了解，具备了一定的空间想象能力。但七年级的学生思维仍以

形象思维为主，对抽象的几何概念和几何证明还比较陌生，因此，在教学过程中，

需要教师通过具体实例，引导学生感受几何图形，逐步培养学生的空间想象能力。

三.教学目标

1.知识与技能目标：使学生了解一些常见的平面几何图形，如线段、射

线、直线、角、三角形、四边形等，能正确识别这些基本几何图形，并了解它

们的特点。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、想象等活动，培养学生空间想象

能力，提高学生几何思维水平。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受几何与生活的紧密联系，体验数

学学习的乐趣，培养学生的数学兴趣。

四.教学重难点

1.教学重点：使学生了解并正确识别一些常见的平面几何图形，如线段、

射线、直线、角、三角形、四边形等。

2.教学难点：培养学生空间想象能力，使学生能通过观察实物，正确识

别和描述几何图形。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活实例，引导学生感受几何图形，体会几何与生

活的紧密联系。

2.观察教学法：引导学生观察实物，操作几何模型，培养学生的空间想

象能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生求知欲，提高

学生几何思维水平。

4.合作学习法：学生在小组内进行讨论、交流，分享学习心得，提高学

生合作能力。

六.教学准备

1.教具准备：多媒体课件、几何模型、实物图片等。

2.学具准备：学生自带的学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。

3.教学环境：教室环境布置简洁，有利于学生集中注意力。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示生活中的一些几何图形，如建筑物的轮廓、家具的形状等，引导

学生关注几何图形，激发学生学习兴趣。同时，教师提出问题：你们能找出这些“

图形的基本特征吗？”让学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）

教师通过多媒体课件，逐一呈现本节课要学习的基本几何图形：线段、射线、

直线、角、三角形、四边形等，并对每个图形的定义和特点进行简要介绍。在呈现

过程中，教师引导学生观察、思考，加深学生对几何图形的认识。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组合作学习，让学生通过观察实物、操作几何模型，识别和描

述几何图形。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）

教师挑选几个具有代表性的几何图形，让学生上黑板进行绘制和描述。其他学

生观看并进行评价，以此巩固本节课所学内容。

5.拓展（5分钟）

教师提出一些与本节课内容相关的几何问题，如如何“判断一个四边形是矩

形？”让学生进行思考和讨论，提高学生的几何思维水平。

6.小结（3分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点知识，提醒学生注意一些易错

点。

7.家庭作业（2分钟）

教师布置适量的家庭作业，让学生巩固所学知识，提高学生自主学习能力。

8.板书（2分钟）

教师对本节课的主要内容进行板书，方便学生复习和总结。

本节课通过实例引入，让学生感受几何图形，激发学生学习兴趣。在教学过程

中，注重引导学生观察、操作、思考，培养学生的空间想象能力。同时，采用小组

合作学习，让学生在交流中分享学习心得，提高学生合作能力。在课后，布置适量