高中书法教学计划高中书法教学设计(七篇).pdfVIP

高中书法教学计划高中书法教学设计(七篇)

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的

实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些

因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，

提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

2、坚持以国家教育部《教育部关于在学校加强写字教学的若干意见》

为指导，加强学生的写字教学任务和工作。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准实验

的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越

来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于

形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质

量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习

惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、

端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也

要尊重他们的个性化审美情趣。

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交

际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文

化。

1．加强课堂四十分钟毛笔教学，认真上课备课，加强作业检查批改

力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原

则。

2．自第三周开始，开展书法教学。定为每周五下午进行集中辅导。

3．努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品

行教育，促进良好习惯的养成。进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

4．继续研究师生书法校本教材。

5．重视学生习字的质量，强化课后练习，抓好学生的习字质量。低

年级注重认、读、写；高年级注重写、记、理解、个性发展。

6．有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

7、开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。积极组织参加

各级书法考级、比赛，积累参赛成果。

8、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字

质量：

第四周：为书法课程作好准备.

第五周：介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

第六周：1毛笔楷书笔画的写法(一)点(竖点,提点,撇点)

第七周：2毛笔楷书笔画的写法(二)横(长横,短横,左尖横)

第八周：毛笔楷书笔画的写法(三)竖(垂露,悬针)

第九周：毛笔楷书笔画的写法(四)撇(斜撇,长撇)

第十周：毛笔楷书笔画的写法(五)捺(平捺,斜捺)

第十一周：回顾,并组合所学笔画练习单个独体字.

第十二周：练习（根据不同层次的学生及时进行内容调整）

第十三周：毛笔楷书笔画的写法(六)折(横折.竖折)

第十四周：毛笔楷书笔画的写法(七)提

第十五周：毛笔楷书笔画的写法(八)钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)

第十六周：毛笔楷书笔画的写法(八)钩(2)(横钩,竖弯钩,横

折钩)

第十七周：组合笔画,练习独体字

第十八周：练习书法作品

教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，

掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画

顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。

1、目标要求适中

教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，

掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照

笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。

2、体现写作规律

本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。每一笔

每一个部首都是用对应的汉字来教的。

3、与语文教材的密切接触

写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与

语文教材的衔接。

4、板材的合理设置

新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部

分组成。板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。

5、引导独立探究

教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。每节课都设计了儿

童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察