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大学教师读书心得（精选3篇）

大学教师读书心得篇1

作为一名一线的教师，在十三年的教学生涯中，让我逐渐体会到

了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当

前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规

模最大、涉及内容最全面的一次课程改革，

教师读书心得

。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课

堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。今年，我有时

间阅读了《给教师的一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的

事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，

读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们

一遍又一遍地阅读、品味。

人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙

见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽

的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得

一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，

就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同

时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，

教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和

条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：

首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，

爱心为先。中国台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人

的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推

动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，

为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义

的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么

条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的

智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说，就

是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样

一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样

的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的

良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点

知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年

的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰

富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回

响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我

们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望，

照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽

的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩

子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放

弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我

深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成

为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国

的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾

注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春

色!

其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《化学

课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程

应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，”

《化学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程

标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个

学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别

人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们

体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。

要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体

罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现

象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。

第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂

教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，

巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的

求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。

第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有

一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿

一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一