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高中语文必修上第三单元
必背篇目理解性默写;《短歌行》;1.曹操的《短歌行》中的“______________,_______________”,表达了自己希望接纳更多的人才,模仿了管子的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”。
2.东汉末年,三国鼎立,曹操《短歌行》中生动形象地写出了当时动荡的天下时局的句子是:“________________,________________”。
3.曹操《短歌行》中“___________,___________”两句,把贤才比作光照宇内,可望不可即的明月,表达了对贤才的渴望。
4.《短歌行》中,曹操以周公自比,表达求贤若渴、礼贤下士的心情的诗句是___________,___________。
5.曹操在《短歌行》中,表明放低姿态,希望人才屈驾来访的是“____________,_____________”。
6.曹操在《短歌行》中,借用《诗经?郑风》中“____________,____________”两句,以女子思念情人来比喻自己渴望得到贤才。
7.《短歌行》中,诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的句子是“____________,_____________”。
8.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:______________,_______________!;1.曹操的《短歌行》中的“山不厌高,海不厌深”,表达了自己希望接纳更多的人才,模仿了管子的“海不辞水,故能成其大;山不辞土石,故能成其高”。
2.东汉末年,三国鼎立,曹操《短歌行》中生动形象地写出了当时动荡的天下时局的句子是:“月明星稀,乌鹊南飞”。
3.曹操《短歌行》中“明明如月,何时可掇”两句,把贤才比作光照宇内,可望不可即的明月,表达了对贤才的渴望。
4.《短歌行》中,曹操以周公自比,表达求贤若渴、礼贤下士的心情的诗句是:“周公吐哺,天下归心”。
5.曹操在《短歌行》中,表明放低姿态,希望人才屈驾来访的是“越陌度阡,枉用相存”。
6.曹操在《短歌行》中,借用《诗经?郑风》中“青青子衿,悠悠我心”两句,以女子思念情人来比喻自己渴望得到贤才。
7.《短歌行》中,诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的句子是“但为君故,沉吟至今”。
8.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是:对酒当歌,人生几何!;9.《短歌??》中运用比喻的手法感慨人生短暂,感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝的诗句是:“______________,_______________。”
10.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的只有美酒的诗句是:______________?_______________。
11.《短歌行》中写诗人想象与贤才久别重逢欢饮畅谈,争着将往日的情谊诉说的句子是:“________________,________________”。
12.三国鼎立,有些人才犹豫不决,不知何去何从,《短歌行》中“______________,_______________?”两句以设问的方式,委婉地为贤才指明了方向。
13.《短歌行》中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧思长久难遣的诗句是:“________________,________________”。
14.古人善于运用音乐表达情感,《短歌行》中描写音乐场面,表达诗人招纳贤才的热情的句子是:“________________,________________”。
15.曹操《短歌行》中,“________________,________________”两句化用了《诗经·鹿鸣》,用麋鹿的叫声引起诗人对贤才的渴望之情。
16.自古贤才难求,曹操在《短歌行》中将贤才比作可望而不可求的明月,表现诗人因贤才难得而忧愁不断的句子是:“________________,________________”。;9.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂,感叹失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝的诗句是:“譬如朝露,去日苦多。”
10.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的只有美酒的诗句是:何以解忧?唯有杜康。
11.《短歌行》中写诗人想象与贤才久别重逢欢饮畅谈,争着将往日的情谊诉说的句子是:“契阔谈讌,心念旧恩”。
12.三国鼎立,有些人才犹豫不决,不知何去何从,《短歌行》中“绕树三匝,何枝可依?”两句以设问的方式,委婉地为贤才指明了方向。
13.《短歌行》中写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧思长久难遣的诗句是:“慨当以慷,忧思难忘”。
14.古人善于运用音乐表达情感,《短歌行》中描写音乐场面,表达诗人招纳贤才的热情的句子是::“我有嘉宾,鼓瑟吹笙”。
15.曹操《短歌行》中,“呦呦鹿鸣,食野之苹”两句化用了《诗经·鹿鸣》,用麋鹿的叫
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