统编版五年级语文上册《猎人海力布》优秀备课教学设计.pdf

统编版五年级语文上册《猎人海力布》优秀备课教学设计

一.教材分析

《猎人海力布》是一篇富有传奇色彩的民间故事，主要讲述了猎人海力布在一

次打猎过程中，救助了一只小白蛇，小白蛇的父亲——龙王，赠予海力布一颗能听

懂动物语言的宝石。海力布凭借这颗宝石多次帮助村民，最后为救村民而牺牲的感

人故事。本文语言朴实，情节紧凑，富有童趣，贴近学生的生活。通过学习本文，

学生可以了解民间故事的特点，培养阅读兴趣，同时，学习海力布助人为乐、无私

奉献的精神。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于民间故事也有一定的了解。

但学生在理解文本细节、感悟人物品质、以及发挥想象力和创造力方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入理解文本，感

悟人物品质，激发他们的想象力和创造力。

三.教学目标

1.知识与技能：了解民间故事的特点，能正确、流利、有感情地朗读课

文；学会本课的生字词，会用如果“能……就……”造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力，学会欣

赏民间故事。

3.情感态度与价值观：感悟海力布助人为乐、无私奉献的精神，培养学

生的道德品质。

四.教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，感悟海

力布的人物形象。

2.教学难点：学会本课的生字词；理解如果“能……就……”的用法；发挥

想象，体会民间故事的趣味性。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受故事氛围。

2.朗读教学法：通过反复朗读，让学生体会语言的韵味，提高朗读能力。

3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高阅读理解能力。

4.想象教学法：鼓励学生发挥想象，创编故事，培养创造力。

六.教学准备

1.课件：制作课件，展示故事情节、人物形象等。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.作业本：准备作业本，用于学生做练习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示猎人海力布的图片，引导学生关注猎人海力布的形象，

激发学生的学习兴趣。然后，教师简要介绍故事情节，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的韵律。过程中，教师注意

指导学生正确发音、停顿和语气。朗读结束后，教师引导学生说出自己觉得有

趣或感人的地方。

3.操练（10分钟）

学生分组讨论，分析海力布的人物形象，讨论他为什么会被认为是英

雄。讨论结束后，每组选一名代表进行分享。教师根据学生的分享，进行点评

和指导。

4.巩固（10分钟）

教师出示生字词卡片，让学生认读、拼写。然后，教师挑选几个生字

词，让学生造句，运用如果能“……就……”的句型。

5.拓展（10分钟）

教师鼓励学生发挥想象，为故事添加一个结尾。学生可以独立完成，

也可以与同桌互相讨论。完成后，教师选取几名学生进行分享，大家共同欣赏。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生说说自己收获了什么。

同时，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：熟读课文，完成课后练习，写一篇关于猎人海力布的

故事。

8.板书（课后）

教师根据课堂教学内容，设计板书，以便学生课后复习。板书内容主

要包括故事情节、海力布的人物形象、重点生字词等。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中，请您根据学生的实际情况灵活调整。

祝您教学顺利！

在完成《猎人海力布》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，

同时也遇到了一些问题。以下是我在课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改

进措施的详细反思。