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教育心理学的心得体会热3（1篇）

教育心理学的心得体会热（通用31篇）

教育心理学的心得体会热篇1

必威体育精装版教育心理学老师不仅要具有本体性知识，还要具有件性

知识和实践性知识°本体性知识和件性知识是教学实践的基础，

而实践性知识是教师把知识很好地传授给学生的重要件，实践性

知识是教师专业化发展的方向，也是教师职业的独特性、不可替代

性的优势所在。实践证明，知识面越广，能在科学性、思想性和艺

术性方面，愈能运用自如，易点燃学生学习兴趣的火花，以便取得

良好的教学效果。所以学校对我们教师的专业发展特别关注，建议

我们阅读《教育心理学》这本书。通过学习这门课程，我学到了很

多专业知识，也对学习中的很多方面有了新的认识，下面是我学习

的心得体会：

教育心理学是一门研究学习与教学的中间学科或者联系学科。

该学科具有较强的实用性，它不是普通心理学原理的简单应用，也

不是儿童发展心理学、学习心理学和差异心理学等几门与教育有关

的心理学分支学科的简单组合。作为一门拥有自己理论观点的独立

学科，教育心理学有助于教师深入理解学习与教学中的种种现象及

其实质，这就涉及知识或（能力）观、学习观和教学观这三方面。只

有在了解了人类获得的知识的类型及其特点的基础上，结合学生的

学习心理，选择合适的教学理论和方法才能在促进教师的专业化发

展的同时使学生也得到更好的学习与发展。

教育心理学主要分为三部分，第一部分是学生心理，第二部分

是学习心理，第三部分是教学心理。学生心理包括学生的认知发展,

社会和情感发展，智力与创造力以及特殊学生。学习心理包括学习

的行为主义观，学习的认知观，学习的社会认知观和建构主义观，

复杂的认知过程。教学心理包括制订教学计划，激发学生动机，有

效课堂教学，学习结果的测评。其中我对学习心理这部分感触比较

深。它既介绍了学习的本质，并对不同的流派提出的学习理论进行

了详细的介绍。我认为这部分内容相当重要，它让我开始了对学习

的思考，第一次去尝试理解人类是怎样学习的。行为主义、认知派、

人本主义、构建主义等对人类的学习作出了不同的解释，其中的很

多观点都让我产生了强烈的共鸣。在佩服和敬仰这些伟大的心理学

家的同时，我学会了用辩证的方法来看待问题。他们出的理论基

本都能在某一方面对问题得到很好的解释，但也必然会在某些方面

有所欠缺。仔细深入的思考可以给我们很多启示，对我们的学习有

重要的指导意义。但是，同时我们也可以看到在人类学习机制的探

索之路上仍然有很多未解之谜。

关于认知领域的学习过程和行为领域的学习过程，我主要学习

了六个方面的内容：知识的学习、学习策略的学习、能力和创造力

的培养、动作技能的学习、学习的迁移、品德的形成。这是对认知

领域和行为领域的学‘习过程的详细介绍。这几方面的内容都是很实

用的。而且我个人对这方面的内容比较感兴趣，所以很喜欢学习这

部分的知识。

掌握知识是学生学习的主要任务，也是学校教育的核心内容之

一。知识的定义，知识的分类，知识的表征形式，以及元认知和概

念学习，这些关于知识学习的内容让我对知识二字有了不同的认

识，有种恍然大悟的感觉，没学习之前虽然觉得自己很清楚什么是

知识，但却不能用准确的文字表达出来，学习了教育心理学后才知

道知识是指存在于