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英语初中语法单词总结第1篇

一、根据章节先把相同知识点归类。

事先要对教材知识点进行横向的把握，这样有利于明确复习方向，提高复习效率。或

许我们可以从这两个方面著手：

1.词汇的归类总结。语言学家Harmer认为“如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重的

器官和血肉”词汇的积累和扩大始终是我们要关注的重点，这就决定了检测词汇很重要

，关乎到学生对四会词语的基本使用。我们一天复习三单元，这其中就包括三个单元

的单词，课文、知识点。我们是通过命题式的竞赛写相同种类的词或使用powerpoint做

竞赛式的抢答来达到对单元词汇的初步巩固。这两种方法都可以充分让学生使用脑子

，动起手把知识有效地输出。

2.相似词句的归类，对比性地归纳，要着重与词类用法的检测。通过最接近考试题型

的笔头反复操练就能达到强化提高语法题目的解题技巧。我个人觉得这个部分的检测

不宜放太大的难度，毕竟考试是面对全体学生，测试的目的是要让他们学有所长学有

所成。培养学生创新的实践能力在此尤为值得我们关注了。

二、反复的练习是加以巩固学生对重点内容的最佳方法。

练习要注意多变性及灵活性。我们的测试目的始终以检查学生对知识的掌握是否达到

考纲要求为目的的，但是也不能忽视对不同学生优势培训。我大致的分类——

四个不同等级。①选择题类型.难度低，适合检查全体学生对重点知识点的掌握情况，

故可以放在第一次的复习课中;②句型转换.

难道适中，此句型多会在同义句或画线提问的形式出现，可以考测学生对重点句型的

认知深度;③翻译题，难度较大，这种题目既考学生对词组的熟练程度，也考学生对词

组的应用能力，这是属于我们说的另一种拓展题目了。④作文操练。考学生的对词组

的综合操控能了。本人建议可以布置为1分钟的口语测试。由于不仅提高学生的口语表

达能力，还提高听力能力。

英语初中语法单词总结第2篇

1.着重学习易混淆词之间的区别

英语有很多单词声音或拼写相同，含义却很不相同。这些同形异义词，同音异义词，

同形异音词和同音异形词非常容易混淆，并导致常见的错误。记住这些常见的错误可

以帮助你避免经常犯错误。

易混淆词举例：

too(太;也;很;非常)和to(介词:到;向，朝着;关于;属于)和two(基数词2)

then(然后;当时)和than(用于比较)

lie(意思是在水平位置)和lay(这意味着放置在水平位置的东西)。

farther(与物理距离)和further(更进一步)

it’s(itis的缩写)和its(所有格代词)

they’re(theyare的缩写)和their(所有格代词),there(表示地点的副词)

you’re(youare的缩写)和your(所有格代词)

2.正确使用标点符号

标点符号是语言的重要组成部分,它标明了句子的开始,停止,暂停,和句与语之间的关系

。不正确的标点符号可能导致你所传达的意思混淆或不能被理解。英语中有许多与标

点符号有关的错误，如逗号：在一个长句里的独立从句之间没有合适的连词时也没有

使用逗号。

3.多使用主动语态

在一个主动句中，主体是执行行动的事物;在被动句中，主体受到外力的作用。虽然被

动语态没有什么错，但它容易使表达不清晰。因此，你应该多使用主动语态。当然使

用被动语态也是可以接受的，特别是要强调某些事情时。例如，考虑一下这些主动句

和被动句是如何强调句子的不同成分的：

主动句“我付了账单”强调的是做了什么。

被动句“账单是我支付”的重点放在谁付了账单。

4.正确使用反身代词。

反身代词有myself,yourself,himself,herself,itself,ourselves,yourselves和

themselves。这些代词可以用来表指代或强调。反身代词仅作为句子中的宾语。如果将

反身代词从句子中删除并不影响句子的含义，那这里的反身代词起得就是强调作用。

如果删除反身代词会影响句子完整的意思，那它起的就是指代作用。

指代：“IpinchedmyselftoseeifIwasdreaming.”

强调：“Sheindividuallypickedeachgiftherself.”

指代：“Heaskedhimselfhowhe’dfeelinthatsituation.”

强调：“Imyselfdon’tknowhowI’dreact.”

初一学好英语语法的方法

1、采取“总分总”的方法

对于大多数艺体生而言，基础都比较薄弱，所以一定要按这个采取按这个步骤复习。

先要略读一遍整个语法内容，一方面可以复习初高