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湘版小学美术教材分析湘教版小学美术课程(优质

湘版小学美术教材分析湘教版小学美术课程篇一

一、指导思想

1.进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自

己的日常教学工作，认真备好每一节课，上好每一节课。

2.认真贯彻学校工作重点，尽快筹备建立美术小组，完善美术教室，为学生提供良好的

学习环境。通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术

的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、学生现状分析：

每个年级都有6个班级，各班学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原

因，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。这需要教师耐

心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学

生对美术课的兴趣。

三、教学目的要求

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学

习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术

学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境

与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶

冶高尚的审美情操，完善人格。

四、教学措施

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的

作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并

在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特

贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学

生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通

过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培

养学生的创新意识与解决问题的能力。

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

总之无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，

充分调动学生的积极性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥

学生自由思维的空间。使教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与

教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

五、加强自身建设

作为一名教师还需不断的学习，加强自己自身建设，积极参与学校组织的公开研讨课和

教研活动，认真听课、评课，虚心向每位教师学习，专研教学方法，博采众长，提高教学水

平。

湘版小学美术教材分析湘教版小学美术课程篇二

以推进素质教育为中心，以市教研室有关精神和区教研室制定的学期工作要点为指导，

结合我校实际，把工作重点放到一线教学研究上，坚持以提高课堂教学质量为目标，以生为

本，务实教学。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水准，

提高学生的知识面，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

(一)抓好规范化教学管理，加强常规教学工作研究与实施，以新课程改革为契机，加大

课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。

(二)提倡自我理论学习(美术教育、学科知识、专业发展);明确中小学美术教育的本质，

明确美术教师的职能和作用；自我学习《美术新课程标准》(修订版)，在领会新课标精神下，

重新审视教材、理解教材、用好教材。

(三)培养特长生，抓好美术兴趣班、培优班培训工作，积极组织学生参加各级各类绘画

比赛，并选拔优秀作品向有关组织部门投稿。

(四)根据中海康城小学“体育艺术2+1项目”实施方案，制定艺术类绘画、书法项目的评

价标准及实施办法。

(四)倡导教师教学专业性、绘画专业化发展；鼓励教师学有所长，用有所长；即培养“综

合型”美术教师又培养“专业型”美术教师、倡导美术老师向研究型教师、专家型教师发展。

9月份

1、抓好学生课堂教学常规。

2、配合学校做好橱窗更新工作。

3、内容：参观广东青年美术大展时间：xx年9月14日周五全天地点：广州艺术博物

院主持：秦元

4、专题讲座