「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设计.pdf

「部编人教版」二年级下语文《6、千人糕》优质课教学设

计

《千人糕》教学反思篇一

《千人糕》是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教

学，我首先想到的是重在对学生文化的认识，知识的积累和情感的熏陶，在教

学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。

一、文化认识，共同努力互相协作。

全文的中心是赞美合作精神，要让学习懂得任何一样东西是成千上万人共

同劳动的结果，怎样让学生学会自主学习，独立思考，调动学生的学习积极

性、学习热情，我首先从导入上设悬，让学生带着思考步入对课文的认识，基

于这一点，学生能较快找出文章的中心，从而从客观上实现时文章的突破，在

细节的处理上我注重口语训练，表达情感，在读中认识，在认识中理解，在理

解后方有感悟。

二、知识积累。

所谓知识积累，就是希望学生在学习新的知识的同时同旧有的知识加以融

会贯通，只有在学习的过程中加以链接，才能让学生的学习过程产生兴趣，加

深理解。比如我在教学时，注重启发学生头脑中旧有的知识，在学习课文时，

注重同学生现实的生活联系起来，从而从真正意义上体现了新课标所提出的人

文性、生活性，让语文学习同我们的生活紧密联系在一起。

不足之处：

最后通过对本节课的教学，我也认识到学生的表现也不是一层不变的，中

间有思维敏捷的，有后进的，在这个过程中我就感受我的设计还应更大地面对

全体学生，怎样才能把这一环设计好，是我本节课留下的问题。

改进措施：

调动了学生的兴趣是学生学好课文的前提，但我们还应面对全体学生，把

每一个细节都要落实好，把具体的操作过程要把握好，在教学目标的设置上，

今后更要注重体现达到目标教学中过渡目标的设置，一环扣一环，一脉相承。

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《千人糕》教学反思篇二

《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单，但所讲的道理

深刻。教学时不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含的道理。

在教学中，我先由“千人糕”名字的来历讲起，在这个过程中，让学生懂

得做成千人糕，需要许许多多的人来共同完成，缺少哪个环节，千人糕都到不

了我们的口中。

学生明白了千人糕的来历后，基本已经懂了完成一件事，需要共同合作才

行的道理。为了巩固学生的理解，教师可以在教学中安排找一找自己的文具有

哪些人参与了劳动，从课本内容迁移到生活之中，这样，将语文学习与生活联

系一起，突出了语文基础性和工具性的特点。

《千人糕》教学反思篇三

《千人糕》是部编版教材第四册第二组中的一篇看图学文，这篇故事共有

十一个自然段，浅显易懂。课文通过爸爸地话，告诉我们一块普通的米糕被称

为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的

成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。课文的重点

是认读生字、学会生字，有感情地朗读课文，了解一块普通的米糕被称为千人

糕的原因。难点是任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。我讲的是本课第一课时。

一、我的教学流程

环节一揭示课题。

板书课题。我指导课题中“糕”读音，了解形声字“糕”，引导学生联系

自己日常生活经验理解“糕”，达到音、形、义的结合。读准课题的读音。学

生看课题质疑，走进文本。

环节二初读课文感知大意。

我出示默读的具体要求，默读课文，生边读边想：一块普通的米糕被称为

千人糕的原因，指名看插图交流。

经过皇甫主任对我课的点评和指导，我明白了有默读方法的具体指导很

好，落实了本课课后习题的要求，但在低段教学的初读课文时最好采用自由出

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声朗读的形式，这样可以有效巩固生字的读音，默读可以放在第二课时文段理

解中处理。另外，学生初读课文后在看插图交流“了解一块普通的米糕被称为

千人糕的原因”时应给足学生交流的时间，尊重并重视学生独特的阅读感受。

环节三随文识字、读通课文。

活动一学习第一至五自然段。指名读一至五自然段，学生说出这部分内容

所含生字，师出示标红，相机指导。

出示选一选，在具体语境中识字区分“买与卖”。出示园地课后习题两