2024年《幼儿教师口语》课件..pdf

2024年《幼儿教师口语》课件.

一、教学内容

本节课我们将学习《幼儿教师口语》教材第四章“幼儿语言教育

活动的设计与指导”。详细内容将涵盖：幼儿语言教育的原则、目标

及方法；如何创设语言学习环境，激发幼儿的表达欲望；以及如何运

用游戏、故事、童谣等丰富多样的形式，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标

1.理解并掌握幼儿语言教育的原则、目标及方法。

2.学会创设有利于幼儿语言学习的环境，激发幼儿的表达欲望。

3.能够运用游戏、故事、童谣等多种形式，设计和组织幼儿语言

教育活动。

三、教学难点与重点

难点：如何将理论知识与实际教学相结合，设计和组织富有成效

的幼儿语言教育活动。

重点：幼儿语言教育的原则、目标及方法；创设语言学习环境；

运用多种形式提高幼儿语言表达能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、挂图、卡片、故事书、童谣集等。

学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示一段幼儿园语言教育活动的视频，让学生了解幼儿语言

教育的实际场景，引发学生对教学活动的兴趣。

2.理论知识讲解（10分钟）

讲解幼儿语言教育的原则、目标及方法，让学生掌握基本理论。

3.例题讲解（15分钟）

结合教材中的实例，讲解如何创设语言学习环境，激发幼儿的表

达欲望。

4.随堂练习（15分钟）

学生分组讨论，设计一个简单的语言教育活动，并展示成果。

5.游戏活动（10分钟）

组织一个与语言相关的游戏，让学生在实践中感受语言教育的魅

力。

六、板书设计

1.幼儿语言教育的原则、目标及方法

2.创设语言学习环境

3.运用多种形式提高幼儿语言表达能力

七、作业设计

答案：

活动名称：快乐故事会

活动目标：1.提高幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的倾听习

惯；3.激发幼儿的想象力和创造力。

活动过程：

1.准备阶段：教师选取一本适合幼儿年龄段的绘本故事，如《爱

心树》。

2.讲解阶段：教师向幼儿讲述故事，引导幼儿注意倾听。

3.讨论阶段：教师提出问题，引导幼儿讨论故事内容，培养幼儿

的语言表达能力。

4.表演阶段：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事

情节。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过理论讲解、实践操作、游戏活动等多种形式，让学生

了解了幼儿语言教育的原则、目标及方法。课后，教师应反思教学过

程中的优点与不足，针对学生的实际情况，调整教学策略。同时，鼓

励学生课后阅读相关书籍，拓展知识面，提高自身教学能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.理论知识讲解

3.例题讲解

4.随堂练习

5.作业设计

一、实践情景引入

实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环

节。在引入环节，应选择与教学内容紧密相关、具有代表性的实际案

例。此环节可邀请幼儿园教师进行现场教学演示，让学生更直观地感

受幼儿语言教育的实际场景。同时，通过提问、讨论等形式，引导学

生主动思考，为后续理论知识的学习做好铺垫。

二、理论知识讲解

1.语言简练明了，条理清晰，便于学生理解和记忆。

2.结合实际案例，让学生了解理论知识在实际教学中的应用。

3.鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，提高教学效果。

三、例题讲解

1.选择具有代表性的例题，涵盖教学内容的各个方面。

2.讲解步骤详细，注重引导学生分析问题、解决问题。

3.鼓励学生参与讨论，培养学生的思考和表达能力。

四、随堂练习

1.练习题目要具有针对性和实用性，与教学内容紧密结合。

2.练习形式多样化，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与

度。

3.教师要关注学生的练习进度，及时给予指导和反馈，帮助学生

提高。

五、作业设计

1.作业题目要具有实践性，让学生将所学知识运用到实际教学

中。

2.