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多次参与思政课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解思政课程的基本理念和核心价值，掌握我国社会主义现代化建设

的基本方略。

2.学生能掌握本章节关于社会主义核心价值观的主要内容，理解并运用到实际

生活中。

3.学生能了解国家发展、民族振兴与个人成长的关系，认识到自身肩负的历史

使命。

技能目标：

1.学生通过小组讨论、案例分析等方法，提高分析问题、解决问题的能力。

2.学生能运用所学知识，进行思政主题演讲和写作，提升表达和沟通能力。

3.学生能结合实际，开展社会实践活动，提高自身的社会责任感。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习，增强对社会主义核心价值观的认同，树立正确的价值观。

2.学生在学习过程中，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的感情。

3.学生通过参与课程，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

本课程旨在帮助学生在掌握思政课程知识的基础上，提高自身的思想道德素质

和社会实践能力，培养具备社会主义建设者和接班人素质的全面发展的人才。

针对学生的年龄特点和认知水平，课程目标注重知识、技能和情感态度价值观

的有机结合，确保学生能够学以致用，实现个人成长与国家发展的紧密结合。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.社会主义核心价值观的理论阐述：

-引导学生深入学习社会主义核心价值观的基本内涵、特点和意义。

-分析社会主义核心价值观与中华优秀传统文化的关系，以及在我国现代化建

设中的重要作用。

2.社会主义核心价值观的实践探索：

-结合实际案例，探讨社会主义核心价值观在政治、经济、文化、社会、生态

文明建设等方面的具体体现。

-引导学生关注国家发展、民族振兴和个人成长，认识到自身肩负的历史使

命。

3.社会主义核心价值观的内化与践行：

-制定详细的教学大纲，包括课堂教学、实践活动、小组讨论、演讲和写作等

环节。

-明确教学进度，按照教材章节顺序，有序推进教学内容。

具体教学内容如下：

-教材第1章：社会主义核心价值观的理论阐述；

-教材第2章：社会主义核心价值观的实践探索；

-教材第3章：社会主义核心价值观的内化与践行。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多元化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动

性：

1.讲授法：

-教师以生动的语言、丰富的案例，对社会主义核心价值观的理论知识进行深

入讲解，帮助学生建立系统的知识框架。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考问题，培养其独立思考能力。

2.讨论法：

-组织学生进行小组讨论，针对社会主义核心价值观的实践探索、内化与践行

等方面展开深入探讨。

-教师引导学生从不同角度分析问题，培养其批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：

-精选典型案例，让学生通过分析案例，了解社会主义核心价值观在实际生活

中的应用。

-教师引导学生总结案例中的经验教训，提高学生分析问题和解决问题的能

力。

4.实验法：

-开展社会实践活动，让学生亲身参与，体验社会主义核心价值观的内化与践

行。

-通过实验法，培养学生热爱劳动、乐于奉献的品质，提高其社会责任感。

5.情境教学法：

-创设情境，让学生在模拟实际情境中学习、运用社会主义核心价值观。

-情境教学法有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高其学以致用的能

力。

6.多媒体辅助教学：

-利用多媒体手段，如视频、图片、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习

兴趣。

-通过多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

7.自主学习与合作学习：

-鼓励学生进行自主学习，培养其独立思考和自主学习的能力。

-引导学生进行合作学习，提高团队协作能力和沟通能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理的教学评估方式，全面客观地反映学生

的学习成果：

1.平时表现评估：

-对学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等环节的表现进行评估。

-关注学生在课堂外参与相关活动的积极性，如思政社团、志愿服务等。

-平时表现评估旨在鼓励学生积极参与课堂，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，包括书面作业、实践作业等。

-作业内容要注重考查学生的知识掌握、思维能力和创新能力。

-教师应及时批改作业，给予学生反馈，指导学生提高。

3.考试评估：

-设定期中和期末考试，全面考查学生对社会主义核心价值观知识的掌握程

度。

-考试内容要注重理论与实践相结合，突出分析问题和解