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大单元教学研究目标

一、研究背景

二、研究意义

三、研究目标

1.教学目标

2.学生目标

四、研究内容与方法

1.研究内容

2.研究方法

五、研究成果与影响

六、结论与建议

一、研究背景

大单元教学是指将多个小单元教学内容整合在一起，形成一个相对完

整的大单元教学内容。这种教学方式相对于传统的小单元教学更加贴

近实际生活，更加符合学生的实际需求。在当前的教育改革中，大单

元教学已经成为了一种新的趋势。

二、研究意义

大单元教学是一种全新的教育模式，它可以更好地促进学生综合素质

的提高。通过大单元教学，可以让学生在不同的知识领域中进行综合

性的探索和实践，在实践中不断提升自己的能力和素质。因此，对于

推动现代化教育改革和提高国民素质具有重要意义。

三、研究目标

1.教学目标

通过大单元教学的方式，能够更好地促进学生的综合素质提升，包括

思维能力、创新能力、实践能力、交际能力等方面。

2.学生目标

通过大单元教学的方式，让学生更加深入地了解知识领域，掌握更加

全面和深入的知识体系，培养对知识领域的兴趣和热情。

四、研究内容与方法

1.研究内容

本研究将针对大单元教学进行深入探讨，主要包括以下几个方面：

（1）大单元教学的概念和特点。本部分将对大单元教学进行定义和界

定，并详细介绍其特点和优势。

（2）大单元教学在实践中的应用。本部分将通过案例分析等方法，详

细介绍大单元教学在实践中的应用情况，并从不同角度进行评价和总

结。

（3）大单元教学的优化策略。本部分将从课程设置、教师角色、评价

方式等多个方面出发，提出优化大单元教学策略，并探讨其实施效果。

2.研究方法

本研究主要采用文献研究、案例分析和问卷调查等方法，通过对大量

的文献资料进行梳理和分析，结合实际案例进行深入探讨，以及通过

问卷调查等方式了解学生和教师对大单元教学的看法和反馈，从而获

得更为全面和客观的数据支撑。

五、研究成果与影响

本研究将为大单元教学的推广和实践提供有力的理论依据和实践指导。

通过对大量的文献资料进行梳理和分析，并结合实际案例进行深入探

讨，可以更好地总结出优化大单元教学策略，并探讨其实施效果。此

外，通过问卷调查等方式了解学生和教师对大单元教学的看法和反馈，

可以更好地了解其在实践中的应用情况，并为相关决策提供有力支持。

六、结论与建议

本研究认为，在当前的教育改革中，大单元教学已经成为了一种新的

趋势。通过大单元教学，可以更好地促进学生综合素质的提高，因此

在实际教学中应该积极推广和应用。同时，针对大单元教学的不足之

处，如课程设置、教师角色、评价方式等方面进行优化和改进，以提

升其实施效果。最后，需要加强对大单元教学的研究和探讨，不断总

结经验，并为其进一步发展提供有力支持。