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智慧教育视域下的中小学体育教学实施路径

作者：袁圣云陈伟

来源：《天津教育·上》2024年第02期

智慧化是中小学体育教育的新方向，既可以发挥智慧技术在体育教学中的价值，又可以有

效增加体育活动的乐趣，帮助教师掌握更多体育教学信息，使其在实践过程中采用更加科学合

理的训练方法，并在此基础上不断改进和优化。所以，在体育课堂中实现智慧化，其实就是借

助更加合理的方法调动学生的参与积极性。教师应该全面开展智慧化体育，以提升该课程教学

水平。

一、智慧教育的概念

智慧教育是借助网络平台以及先进的技术为学生构建的智能教育系统，主张为受教育者创

造一个全面感知的学习环境，并对其开展个性化的学习服务，使其能够获得更多的优质教育资

源。另外，能够对受教育者的学习过程进行智能分析，结合所得到的信息适当调整教学方式和

内容，并与受教育者实时开展双向互动与交流。开展智慧教育能够推动受教育者能力和智力的

发展，促使其投入自主式学习，减轻教师的教学负担。

二、中小学体育教学面临的问题与挑战

学生正处于身体发育阶段，为了保证他们身体机能完善发展，必须以体育教学为阵地，让

学生在学习过程中积极地进行身体锻炼。要想让中小学生健康成长，教师要帮助他们学习不同

的体育项目运动技能与方法，这样才能有效提升学生的运动能力。近年来，新课改持续深入，

教师发现体育教学中存在着许多不足之处，直接影响体育教学目标的实现，在这种背景下，很

难有效提升学生的体质。

首先，学生的学习注意力比较分散，这导致他们无法正确意识到体育课在自身健康成长中

的价值，只是简单地将体育课当成一个玩耍的场所，容易在训练中产生敷衍心理，对训练缺乏

正确的情感态度。

其次，课堂成为学生自由活动的场所，很难有效调动他们参与体育运动的积极性。根据相

关资料显示，许多学校的教师采用放养式管理方式，这样就无法准确掌握学生的体育学习情

况，而且很难根据他们的具体学情进行科学指导，因此教师能够发挥的作用相对有限。

最后，教师设计的体育训练内容枯燥乏味，大部分都是围绕体育与健康课程知识内容完成

的，无法有效激发学生的学习兴趣，实际产生的效果也不够明显。而且教师所采取的教学方式

与时代发展的新要求不匹配，这在很大程度上影响了体育教学的有效性。

因此，教师在教学中面临不少挑战，导致最终教学效果不够理想。一方面，学生对体育课

的认知发生偏离，未能正确认识到现阶段的体育学习目标。对此，教师必须引导他们将该课程

放在一个重要位置，改变他们对体育课的固有印象，使能夠积极地进行体育训练。另一方面，

教师自身能力有待提升，无法有效改进教学内容和教学方法，不能有效吸引学生的注意力。而

且在实践过程中，教师未能熟练掌握创新改革的方法和技术手段，所以很难充分激发教学活

力。除此之外，教师对以学生为主体理念的认识不深刻，在教学过程中没有做出合理安排，对

学生的指导过于松散，导致他们形成懒散心理。为了避免这种情况，教师必须采取合理的教学

方式，充分体现学生的主体地位，促使他们更好地投入课堂学习。

三、智慧教育视域下中小学体育教学实施路径

智慧教育能够改进和创新传统体育教学，代表了未来教育的发展方向。为了在实践过程中

更好地开展智慧体育教学，必须对中小学体育教学新的实施路径进行深入探讨。

（一）建立AI智慧教学系统

为了更好地完成相关目标，学校要构建基于AI智慧教学系统的智慧体育教学模式。AI智

慧教学系统是由线上智慧体育教学管理平台、体育教师管理端、学生移动端、云端服务组成，

根据相关资料表明，学校所构建的线上智慧体育教学管理平台，主要用来收集和保存各种数

据，如教学计划、学生体能数据等，同时借助先进的大数据技术分析体育教学状况，并在此基

础上显示不同学生的学习进度，分析学生的体育考试成绩，以及他们所具备的优势和不足之

处，以此对学生的体育素质进行综合评估，并呈现最终的结果，帮助教师掌握每个学生的实际

情况。在此基础上，教师将学生划分为不同的层次，并根据他们能够接受的难度实行分层式智

慧体育教学，确保每位学生都能掌握一定的知识和技能。线上智慧体育教学管理平台除了具备

以上功能之外，还能够自动生成学生体育档案，同时运用相关技术对学生的体育数据进行动态

监测。

首先，学生在手腕上佩戴移动端相关设备，该设备能够对学生进行实时监测，掌握他们的

各项机能信息，并将这些信息传送到线上智慧体育教学管理平台。一般情况下，该设备主要由

感应器、传感器、智能手机组成。线上智慧体育教学管理平台会对这些信息展开详细研究，并