人口说课稿_原创文档.pdf

人口说课稿

人口说课稿1

一、说教材

本节课源于人教版必修二第一章第二节人口的空间变化，该节主要分为两部

分：人口的迁移和影响因素，对于这两部分教材的处理很简单，课标要求为：根

据资料说出人口分布的特点；而考试对于特点这方面也较重视，在__的内容中这

节算次重点，是基于第一节人口的数量变化的基础上讲诉的，进而结合教材和课

标制定如下教学目标。

知识与技能：了解人口迁移的内涵，能够根据有关资料说出国际和我国人口

迁移的特点；

掌握影响人口迁移的因素，能够分析一地人口迁移的原因，解决实际问题。

过程与方法：通过图表的展示总结归纳国际国内人口迁移的特点，培养学生

读图分析，索取所需信息的能力；

通过活动探究人口迁移的影响因素，理论联系实际。

情感态度与价值观：培养热爱祖国热爱家乡的情感；

学会尊重他人不要对移民产生歧视，人人平等的情感。

人口迁移分布的特点

人口迁移分布的特点

二、说教法

读图分析、活动探究、案例分析

多媒体

课本图1.8，人口分布的相关图表

三、说学法

1、利用图表历史知识分析解释，提高对知识综合运用的能力

2、结合社会潮流引入课题，吸引兴趣，激发学生学习欲望，带着问题去学

习

四、说教学过程

1、导入设计

同学们最近几年民工潮盛行，大量民工往东南部城市迁移，同时许许多多的

外国公民在我国定居，又有许多我国公民定居外国，人口迁移现象从古至今一直

不曾间断，为什么会不断的有人口迁移呢？受哪些因素影响呢？今天我们就来学

习人口的迁移一节，请同学们翻开课本第八页。

◆设计意图：结合社会现象进行导入，吸引学生兴趣，进行学习。

2、练习设计

（分析）思考：请同学们说出下列人口迁移分别属于哪一类？

A.15世纪扳卖非洲黑人奴隶

B.王工程师因工作需要从前黄调往马杭

C.三峡工程大移民

◆设计意图：利用习题，知识迁移巩固活学活用，深入理解知识。

3、总结设计

通过前三个阶段的分析总结我国人口迁移现象。

人口迁移的阶段

人口说课稿2

尊敬的各位领导、老师：大家好！

下面我将从以下四个环节谈一谈我对《众多的人口》这节课的教学设计。

一、说教材（教材分析）

1、教材的地位

“《众多的人口》”一课出自人教版《地理》八年级上册中的第一章《从世

界看中国》的第二节。__在全书中起着极其重要的地位，作为中国地理的开篇，

不但突出了我国最基本的地理国情，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有

着密切的联系，从而使学生逐步建立人地协调的地理观和不断充实学生的地理思

维。因此，它是学习此后各章节不可缺少的基础知识。而《众多的人口》这节课

又处在__的中间位置，具有着承上启下的突出作用。

2、教学目标

根据课程标准的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三个教

学目标。

（1）知识与技能目标：

知道我国人口众多，是世界上人口最多的国家；学会读我国人口增长折线图，

并以此来分析我国人口数量的变化和人口增长的特点

（2）过程与方法：

通过对资料和图表、数据的阅读、分析，初步学会运用图表来获取地理信息

的学习方法及分析问题、总结问题、解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：

通过讲述我国人口，使学生了解我国人口的基本国情和由此带来的严重的人

口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增

长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，使学生树立正确的的人口

观。

3、重点和难点：

（1）教学重点：我国人口的国情，我国人口问题的严峻性和实行计划生育

基本国策的必要性。

（2）教学难点：通过阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国人口的

基本国情，人口问题及其基本国策。

二、说学生（学情分析）

本节课的教学对象是八年级的学生，这些同学经过一年的地理学习，已经有

了一定的地理思维，并有着自己的认知与想法。

三、说教学方法

教学方法的优劣直接影响学生的学习兴趣，调动了学生的学习兴趣，学生的

学习过程和学习效果自然就好了。根据教学目标、教