苏教版数学五年级上册全册1-8单元教材分析及课时安排.pdf

苏教版数学五年级上册全册1-8单元教材分析及课时安排

负数的概念。

负数在实际生活中的应用。

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1使学生了解负数是从实际需要中产生的。

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2结合现实情境教学负数的意义,让学生初步认识负数,能初步认、读、写负

数。

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3引导学生应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量,让学生进一

步体会负数的意义。

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4在负数概念的形成过程中,培养学生观察、归纳与概括的能力。

在教学负数概念的形成过程中,要注意培养学生观察、归纳与概括的能力,

提高学生的学习兴趣。师生互动,共同研究正、负数概念是如何形成的。

认识负数3课时

平行四边形、三角形和梯形面积的计算。

平行四边形、三角形和梯形之间的相互联系。

公顷和平方千米概念的建立。

面积单位间的进率。

组合图形面积的计算与在方格图中估算不规则图形的面积。

1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,

能够正确地计算平行四边形、三角形和梯形的面积。

2.通过动手操作和对图形的观察、比较,发展学生的空间观念,使学生初步了

解转化思想在研究平行四边形、三角形和梯形面积时的应用,培养学生的分析、

综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。

3.使学生了解1公顷和1平方千米的实际大小。

4.使学生比较系统地掌握常用的面积单位,会进行单位间进率的换算。

5.通过观察、测量、拼摆等实践活动,培养学生动手操作、分析比较、总结

概括以及探究、解决实际问题的能力。

6.将知识学习与生活实际相结合,使学生感受到学习的乐趣,发展学生的创

新思维和求异思维,培养学生积极的情感。

1.尊重需要,凸现主体。

教学中,不是由教师直接给出面积公式的内容,让学生被动接受;而是大胆放

手,让学生多动手实践,使他们有较多的机会通过观察、操作、分析、推理等方式,

多角度认识事物,从而发展空间想象力。尊重学生的需要,体现学生的主体地位。

让学生通过自主探究图形之间的内在联系,深入理解“转化”这一重要的数学思

想,从而获得新的认识。让学生从不同角度建立公顷和平方千米的概念,并掌握公

顷和平方千米与其他面积单位之间的进率。

2.激励创新,加强整合。

精心设计练习,重视对学生思维能力的培养,打破求多边形面积一贯方法的

定式,力求实现数学教学的开放性、发展性,使学生能主动地构建知识体系,激发

出创新的火花。充分利用多种教育资源,引起学生讨论、展望未来、抒发豪情,

既在数学课中渗透了德育,又使课堂从单一的学科教学走向多学科、多功能的整

合。

3.亲身体验,培养美感。

在教学中,教师要充分让学生去想象,把各种图形之间的联系构造成一幅优

美的图画,使学生在愉快的数学活动中发掘美、欣赏美、创造美。体现出“加强

数学与生活的密切联系”是新世纪数学教育改革的重要内容与发展方向。

1平行四边形面积的计算2课时

2三角形面积的计算2课时

3梯形面积的计算2课时

4公顷和平方千米3课时

5组合图形面积的计算1课时

6不规则图形面积的估计1课时

7整理与练习1课时

校园绿地面积1课时

小数的意义和读、写方法。

小数的性质。

小数的大小比较。

小数的改写和求近似数。

1.通过结合实际,让学生认识小数,初步理解小数的含义,并会读、写小数。

2.使学生知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表

示。

3.培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。

4.使学生感受到数学来源于生活,又服务于生活。

5.使学生打好小数知识的基础,为学习小数四则运算做好必要的准备。

1.通过直观、推理让学生充分感知,然后经过比较归纳,最后概括出小数的性

质,从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维,进而达到感知、概括、应用、巩

固和深化新知的目的。

2.采用快乐教学法,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极发言和敢于质疑,引

导学生自己动眼、动手、动口、动脑以及采用对口令、抢答等多种形