中小学高中语文必修上册[名师精创]《第一单元 第一板块（诗歌）》教案 (1)公开课教案教育教学资料整.docVIP

《第一单元青春激扬》教案

湖南省地质中学李靓傅文靖

单元目标：

1.感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，理解春青的价值，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。

2.领会本单元诗歌与小说的内容，理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。

3.学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高文学作品的鉴赏能力。

4.结合本单元诗作的学习，尝试写作诗歌。可以以本单元的作品为学习的范本，也可以选择自己喜欢的中外诗歌作为研习的材料，从生活出发，寻找素材，激发诗情，抒发真情实感。掌握诗歌写作的一般技巧，注重语言的锤炼。

单元设计说明：

本单元以“青春激扬”的人文主题和“文学阅读与写作”任务群双线组元，在大单元教学整体设计中，本单元依据单元目标，以文体进行整合，将3课整合为两个板块：前两课整合为现代诗歌板块，设6课时；第3课为小说板块，设3课时，共计9课时。

第一板块（现代诗歌）6课时设计安排如下：

第1课时：阅读第1课《沁园春·长沙》，通过绘制配诗海报的活动任务设计，引导学生理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握诗歌创作技巧与手法，从而增强学生的形象思维能力，感受和体验诗歌的语言、形象和情感之美。

第2课时：阅读第2课的4首诗,通过填写表格和绘制思维导图的活动任务设计，继续引导学生理解诗歌运用意象抒发情感的手法,把握诗歌创作技巧与手法，从而进一步学习欣赏诗歌作品，提升审美鉴赏能力；通过写札记的活动任务设计，引导学生总结语文活动经验，学习有条理、有逻辑地表达对语言现象和规律的判断，从而提升语言表达能力，发展逻辑思维能力，提升思维品质。

第3课时：阅读第1、2课的5首诗歌,通过绘制时间轴的任务活动设计，引导学生学习知人论世的诗歌鉴赏方法,把握诗歌的主旨意蕴，从而通过梳理和整合，总结语文活动经验，并将之转化为学习方法和策略，增强思维的深刻性，提升思维品质。这一课还将加深学生对“青春”这一主题的认识，从而体会中华文化的人文精神。

第4课时：鉴赏第1、2课的5首诗歌,通过将散文改写成诗歌的任务活动设计，引导学生在比较诗歌和散文两种不同文体异同的基础上，把握诗歌的语言特点，从而通过辨识、分析、比较、归纳和概括基本语言现象，掌握文体的基本规律，实现语言积累与建构，增加思维的深刻性与灵活性。

第5课时：在阅读、鉴赏第1、2课5首诗歌的基础上，通过制定诗歌鉴赏、评定标准的任务活动设计，引导学生总结前4课时学到的鉴赏诗歌的方法，提升对诗歌的理性认识，从而学习欣赏、鉴别和评价不同诗歌作品，提升诗歌鉴赏能力；通过依据诗歌鉴赏、评定标准创作诗歌的任务活动设计，完成单元写作任务，从而提升语言运用能力，实现美的表达和创造。

第6课时：在阅读、鉴赏第1、2课5首诗歌的基础上，通过赏评自创诗歌及诗歌朗诵会的任务活动设计，引导学生在实践活动中欣赏、鉴别和评价诗歌作品，表现和创造美好形象，提升审美鉴赏与创造能力。

第二板块（小说）3课时设计安排如下：

第1课时：阅读小说《百合花》，梳理小说的基本情节，提升分析综合能力和语言运用能力；引导学生尝试用其他口吻再来叙述两篇小说故事，理解小说叙事艺术的异同，从而把握小说的叙事技巧，在具体活动情境中积累知识，形成个体言语经验。

第2课时：在第1课时的基础上，选择小说《百合花》中最欣赏的人物形象进行鉴赏，形成审美体验，增强审美鉴赏与评价能力；通过阅读鉴赏活动，把握细节描写及艺术效果，提高语言运用能力，获得思维品质的提升。

第3课时：通过前2课时的学习，结合时代背景，发掘标题内涵，培养正确的审美意识和深度思维素养；在为电影命名的活动中，了解小说人物共性，把握小说主题内蕴，从而增强对文化的理解，拓展文化视野，把握“青春情怀”这一主题的丰富内涵。

《第一板块（诗歌）》教案

教学目标：

感受诗人对青春的理解和他们昂扬向上的精神风貌，体会中华文化的人文精神；

感受诗歌中的艺术形象，理解诗歌运用意象抒发情感的手法，体会诗歌的独特魅力；

学习从语言、形象、技法、情感特点等不同角度欣赏诗歌，获得审美体验，提高鉴赏诗歌的能力；

学习知人论世的诗歌鉴赏方法,把握诗歌的主旨意蕴，增强思维的深刻性，提升思维品质。

了解诗歌创作的一般规律，尝试写作诗歌，提升语言运用能力，实现美的表达和创造。

教学重难点

教学重点：

1.感受诗歌中的艺术形象，理解诗歌运用意象抒发情感的手法，体会诗歌的独特魅力；

2.学习从语言、形象、技法、情感特点等不同角度欣赏诗歌，获得审美体验，提高鉴赏诗歌的能力；

教学难点：

1.感受诗歌中的艺术形象，理解诗歌运用意象抒发情感的手法，体会诗歌的独特魅力；

2.学习知人论世的诗歌鉴赏方法,把握诗歌的主旨意蕴，增强思维的深刻性，提升思维品