走路教案反思（范文7篇）.pdf

篇）

7篇，希望

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走路教案反思（1）

小班社会活动：会走路的鸟窝

活动由来

34岁的孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自

身的需要，而忽略了关心和尊重别人，因此，此时要让幼儿

了解周围的人对自己的关爱，对他们进行感恩教育十分必

要，因此，设计了这一教学活动。

活动目标

1.知道小鹿很会关心和帮助别人。

2.理解故事内容，能用简单的语句复述故事的主要内容。

3.愿意表达自己的想法。

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《会走路的鸟窝》故事图片

活动过程

一、图片导入

师：树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发现了一

个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？

二、结合图片欣赏故事

1.师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢？

2.师：小朋友们说得真不错，鸟妈妈在树杈上做了窝，那

鸟妈妈做窝干什么呀？(生蛋)

3.师：生完蛋，鸟妈妈又会做什么呢？（鸟妈妈在窝里面

孵鸟娃娃，唧唧喳喳，鸟娃娃孵出来啦！）

4.师：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（做窝生蛋—

孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！

5.师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了，

该怎么办呢？

6.师：有件奇怪的事情发生了，你们看鸟窝走到哪里去了？

这时候，雨停了，太阳出来了鸟窝又到哪了？

7.师：真奇怪，鸟窝怎么会走路的呀？小朋友，你们想知

道这到底是怎么回事吗，咱们一起来瞧瞧，呀！原来是谁呀？

2

三、完整倾听故事

师：小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了，我们

一起再来听听故事吧！故事的名字就叫会走路的鸟窝（请幼

儿直接复述故事名称）。

结束部分

1.师：你们现在知道鸟窝为什么会走了吧？小鹿为什么一

会儿走到树下一会儿走到草坪上？（下雨了，不让小鸟被雨

淋）

2.你们最喜欢故事里的谁呀？为什么？（我最喜欢小鹿，

因为小鹿喜欢帮助和关心别人）

3.师：你们在平时帮助过别人吗？你们都怎么帮助别人

的？

附录

故事：会走路的鸟窝

小鹿的角儿，像树杈杈。鸟妈妈飞来，在树杈杈上做窝，

小鹿一动也不动。窝做好了，鸟妈妈在窝里生蛋，小鹿一动

也不动。鸟娃娃出壳了，唧唧喳喳，鸟妈妈赶紧出去找吃的。

下雨了，小鹿怕雨淋湿了鸟娃娃，就走到树下躲雨。雨停

了，小鹿走到草坪上晒太阳，让鸟娃娃看美丽的彩虹。

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一看，什么都明白了。鸟妈妈说：小鹿，真对不起，我不

知道是你。”小鹿笑嘻嘻地说：“没关系，看到这些可爱的鸟

娃娃，我太高兴了！”

活动评价

故事《会走路的鸟窝》情节简单，很适合小班年龄的幼儿

学习。通过图片导入活动，用一个提问引起孩子的阅读兴趣。

在理解的基础上，鼓励孩子表达自己的看到和听到的故事内

容，帮助幼儿进一步理解和学习故事。引导幼儿自由表达。

为避免幼儿重复故事图片中的物品或人物。选择让幼儿在

自己周围寻找关心自己的人，然后引导幼儿大胆模仿句式来

表达自己的关爱。鼓励他想出更多关爱他的人。

不足之处就是：在活动中，我没有通过多种方式的表达，

让每个孩子都有机会参与。应该更多的让孩子说，让他们都

能得到发展，都能有所收获。

走路教案反思（2）

教材分析：

《走路》这首歌曲，节奏欢快、明朗，歌词形象，有趣，

4

动物的习性、喜欢模仿他们的动作，歌曲适合表演性教学。

本节歌表演侧重于学生在模仿各种小动物走路的过程中理

解歌词内容，通过模仿几种小动物的走路特征，感受歌曲欢

快、强烈的节奏和有趣、优美的旋律，从而体验音乐活动的

快乐。

教学目标：

1、了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动

物走路。

2、体验歌曲的情绪，喜欢演唱这首歌曲。

3、知道要爱小动物，有保护小动