心有一团火温暖众人心.pdf

《心有一团火，温暖众人心》教案

【教材分析】

新课改下的语文教学，注意单元教学的整体性，注意学生的自主学习能力。教师

要合理安排，积极整合，注意提高学生的学习效率。教学中要深入到文本中做到

单篇细致研究，单元融会贯通，要勤于查找资料，及时写教学反思。

【学情分析】

高一新生高中语文教学是初中语文教学的继续和深入，作为一个相对独立的新的

学习阶段。与初中存在着较明显的差异。再者，高一的学生生理、心理都经历

着巨大的变化，而又面对着的是新的环境，这些所形成的跨度势必导致学生心理

体验、心理倾向的极大不同。他们会产生不同程度的不适应、不习惯，怀旧、厌

学、缺乏信心，没有清醒的认识、没有明确的目的、没有科学的学习方法，甚

而焦虑不安。要注意教学的衔接和过渡，达到“发展健康个性，形成健全人格”

之目的。

【教学目标】

1、了解张秉贵的先进事迹，体会人物的性格特征和主要品质。

2、理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和当今时代的意义。

【教学思想】爱岗敬业观，科学劳动观念培养；为人民服务观念培养

【课程资源】《教师教学用书》、网络资源

【教学内容】

如何通过细节描写分析人物精神品质。理解热爱劳动在现实生活中的意义。

【教学重难点】

理解张秉贵“一团火”精神的丰富内涵和当今时代的意义。

【教学方法和工具】

课堂讲解，问题引导法，比较法，材料分析法，小组讨论，多媒体辅助教学

【预习任务】

上网查资料，了解通讯文体特点，了解张秉贵的经历及精神品质，了解本文写作

背景。预习课文，梳理字词及基础知识。

【课时安排】1课时

【教学安排】

[背景回顾]中华人民共和国成立后，工人阶级和广大农民实现了政治和经济上

的“翻身”，获得了主人翁和当家做主的地位，他们的心中充满了感恩和报效国

家的劳动热情。为恢复发展国民经济，进行社会主义建设1950年，党和政府坚

持沿用革命战争时期的经验做法，中华人民共和国第一次评选全国劳动模范和先

进工作者，依托社会主义劳动竞赛和生产运动开展了形式多样的劳模运动。1950

年9月25日至10月2日，全国工农兵劳动模范代表会议在北京举行在这样的背

景下，“一抓准”的张秉贵作为商业系统的先进代表,1957年被评为北京市劳动

模范。1977年，“文化大革命”刚刚结束，百废待兴，各行各业都需要劳动者

恢复生产林为民将全国劳动模范张秉贵的事迹加以整理，写成了一篇新闻作品—

《心有一团火，温暖众人心》，刊载在1977年12月24日的《北京日报》上，

供全国人民学习

[教学过程]

一、导入

视频导入：感动中国人物张秉贵。（播放视频）

二、探究文本。

1、阅读1~5段场面描写。

思考问题：从一个平凡生活中的普通人成为全国劳动模范，张秉贵凭借的是什

么？

明确：思想技艺态度

2、人们对张秉贵的评价是什么？

3、小组讨论：张秉贵的是如何对待顾客的？顾客又是如何对待张秉贵的？

明确：典型事件人物品质

4、除了在服务态度上，张秉贵在技艺上做了哪些努力？

明确：动作迅速一抓就准多渠道提升自己，商品知识十分丰富

5、是什么思想指导张秉贵努力做好本职工作？

明确：全心全意为人民服务

6、张秉贵为什么能做到“全心全意为人民服务”？

明确：新旧中国对比，伟大的时代造就可敬的人

三、课后作业：

假如你是你是一位新时代的记者，请采访一下你熟悉的“最美劳动者”。选取他

或她的两三件事写成通讯稿，要突出时代精神。

四、板书设计：思想：为人民服务

伟

大

心有一团火态度：主动、诚恳、耐心、周到、忘我的

时

代