安徽省六安市一中2022-2023学年高二下学期期末生物试题（原卷版）.docxVIP

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六安一中2023年春学期高二年级期末考试

生物试卷

一、单选题

1.中枢神经系统对维持人体内环境的稳态具有重要作用。下列关于人体中枢的叙述，错误的是（）

A.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢

B.中枢神经系统的脑和脊髓中含有大量的神经元

C.位于脊髓的低级中枢通常受脑中相应的高级中枢调控

D.人体脊髓完整而脑部受到损伤时，不能完成膝跳反射

2.下列生理过程的完成不需要两者结合的是（）

A.神经递质作用于突触后膜上的受体

B.抗体作用于相应的抗原

C.Ca2+载体蛋白运输Ca2+

D.K+通道蛋白运输K+

3.如图是兴奋在突触处传递的示意图，①～④为神经递质的四个去向，下列相关叙述错误的是（）

A.突触小体中信号的转换途径为电信号→化学信号

B.抑制细胞呼吸会影响图中神经递质的合成和释放

C.神经递质与突触后膜上的受体结合后就会产生动作电位

D.图中②、④分别表示神经递质被酶分解、被突触前膜重新摄取

4.如图表示人动脉血压维持相对稳定的一种反射过程。动脉血压正常时，过高过紧的衣领会直接刺激颈动脉窦压力感受器，引起后续的反射过程，使人头晕甚至晕厥，即“衣领综合征”。下列叙述错误的是（）

A.窦神经受损时，颈动脉窦压力感受器仍可产生兴奋

B.动脉血压的波动可通过神经调节快速恢复正常

C.“衣领综合征”是反射启动后引起血压升高所致

D.动脉血压维持相对稳定的过程体现了负反馈调节作用

5.在研究植物开花的过程中，科学家认为经过光周期诱导的叶片可以产生一种刺激物（开花素），它能够长距离运输刺激植物开花，并通过嫁接实验证实了这种刺激物的存在，当“开花素”水平高至足以刺激顶芽开花时，植物即开始开花，而新形成的营养芽则被局部产生的“反开花素”信号暂时抑制，继续进行营养生长。以下相关叙述错误的是（）

A.植物能够接受光周期诱导的原因是细胞内含有可以吸收红光和蓝光的光敏色素

B.光敏色素有红光吸收型（Pr）和远红光吸收型（Pfr），两者可以很快的相互转变

C.将光周期诱导后的叶片移植到未经过诱导的植株上，可以使后者开花

D.反开花素和开花素同时存在，有利于番茄的营养生长和生殖生长循环出现

6.为了研究和保护我国东北地区某自然保护区内的野生哺乳动物资源，研究人员采用红外触发相机自动拍摄技术获得了该保护区内某些野生哺乳动物资源的相应数据，为生态学研究提供了相关依据。下列叙述错误的是（）

A.通过对数据的分析和处理，可以了解保护区内大型野生哺乳动物的物种丰富度

B.与标记重捕法相比，采用该技术进行调查对野生哺乳动物的生活干扰相对较小

C.采用红外触发相机拍摄技术，无法调查生活在该自然保护区内东北豹的种群密度

D.该技术能调查保护区内东北豹种群中成年个体数量，也能调查幼年个体数量

7.陕西榆林风沙区荒漠化严重，当地政府通过沙漠化土地综合治理与生态农业开发，形成了集防沙、治沙、种植和养殖为一体的“榆林模式”。下图是榆林规模化圈舍饲养综合经营模式图。下列关于该经营模式的叙述，错误的是（）

A.该生态系统的基石是树、草、作物等生产者

B.主要遵循自生、循环、整体的生态工程原理

C.树、作物、草获得的能量主要来自太阳能和有机肥

D.该模式体现了人类活动可以改变群落演替的速度和方向

8.生态位是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。生态位表示生态系统中每种生物生存所必需的生境最小阈值。下列叙述错误的是（）

A.生态位的分化是物种与物种之间，物种与环境之间协同进化的结果

B荒漠群落物种少、结构简单，因此各物种之间没有生态位重叠

C.生态系统遭到严重地破坏后，更容易存活下来的是乙物种

D.若甲物种与乙物种资源重叠部分减少，其种间竞争会减弱

9.我国麋鹿经历了本土野外灭绝、圈养种群复壮、放归等历程。在野外，成功建立野生麋鹿种群，展现了我国生物多样性保护的智慧。下列叙述正确的是（）

A.麋鹿种群增长速率最大时，麋鹿种群的种内斗争最激烈

B.增加麋鹿种群的遗传多样性，有利于种群的进一步发展

C.保护生物多样性，意味着要禁止开发和利用生物资源

D.对麋鹿种群进行圈养复壮、放归野外的过程属于就地保护

10.某同学想从泡菜汁中筛选耐高盐乳酸菌，进行了如下实验：取泡菜汁样品，划线接种于一定NaCl浓度梯度的培养基，经培养得到了单菌落。下列叙述正确的是（）

A.培养基pH需调成偏酸性的环境

B.泡菜汁需多次稀释后才能划线接种

C.发酵前期需通入空气，后期需在无氧条件下培养

D.分离得到的微生物均为乳酸菌

11.在家畜优