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·实验教学研究·

浅议DIS实验教学在化学课改中的作用

唐文伟

(江苏省南菁高级中学江苏江阴214400)

摘要：DIS实验教学，是运用现代信息技术进行学习的一种实验教学手段，从课堂内外二方面出发，结合化学

课改的精神和学校自身科技教育的特点，自主设计实验，挖掘实验功能，开展用“数字化信息系统”进行化学实

验的研究。

关键词：DIS实验教学：化学课改

文章编号：1008—0546(2010)04-0069--02中图分类号：G632．0文献标识码：B

doi：103190．issn．1008-0546．2010．40．026

DIS是数字化信息系统(DigitalInformation力培养上的难点。因为。在学习过程中，学生通过

System)的简称。它是用传感器获取信息。经数据观察已经获得一些规律性的东西．也就有了验证

采集器由计算机对信息进行数据和图形处理的数这些规律的渴望，而在传统的实验中，由于条件的

字技术平台．是为实现理科教学和信息技术整合限制或者知识的不全面．学生“求证”往往不能得

而开发的．它是运用现代信息技术进行学习的一到满足．数字化信息系统正是为学生创设了新的

种手段。当今世界各国教育部门都非常重视并积学习环境。提供了“求证”的条件。

极推进中学课程中的DIS实验教学。二、新的探究工具的形成

数字技术为我们提供了丰富实用的各种传感为学生自主探究提供有效的工具．以利于培养

器、便于实现即时数据采集的数据采集仪和计算学生适应信时代的学习能力和创新能力。普通实

机(或图形计算机器)，从而为化学实验教学注入验没备记录下的一般都为最后的结果值．而DIS实

了新的内容。利用DIS改进化学实验可以丰富实验系统能准确地记录下实验的各个过程量f最多可

验内容、实验方法与实验手段。对化学教学的效率达4个物理量的同时记录)，并可以直接在图形计

和科学性有很好的辅助作用．有助于培养学生适算器中将所得数据整理．绘制成函数图像．并可以

应信息时代的学习能力和创新能力。传人电脑．进行人为的筛选等。这些功能都是一般

DIS实验教学加强信息技术与化学课程的整实验所无法达到或难以达到的，这样一来。既节省

合，推进了中学化学课堂教学的改革．其作用体现了更多的时间进行探索挖掘．又能保证实验的准确

在以下几方面：性。让学生学会更为完整、全面地思考问题。

一、新的学习环境的创设在实验中．难免会有其他因素对实验造成一

DIS实验教学可以让学生在学习中认识数字定影响，而由于该系统的精确性。所以结果往往与

化的学习环境。DIS实验系统通过一个传感器获事先预料有所出入，只有通过不断思考。才能完善

取实验信息。经数据采集器传递给电脑．进行数据整个实验。学生通过自己的努力．求知欲与“求证”

和图形处理．实现了实验数据的即时处理和直观欲得到满足。利用这套设备，学生可以完成书本上

表现。在科学实验中有许多物理量，如距离、位移、的一些较为复杂的实验，如求中和滴定过程中pH

力、速度、温度、压强、电压、电流、湿度、二氧化碳、值变化等等．只要使实验时需要测量的物理量在

氧气浓度、化学pH值等，都可以用这类仪器进行该系统上合理搭配，就可以更为简单、有效、准确

测量。通过用“DIS数字化信息系统”开展高中化