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建筑医院课程设计目的

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解医院建筑设计的基本原则和标准，掌握医院功能区域划分及其

特点。

2.学生能够运用已学知识分析医院建筑的环境布局、通风采光等因素，并对其

进行合理优化。

3.学生了解医院建筑中无障碍设计的重要性，掌握无障碍设计的基本原则。

技能目标：

1.学生能够运用制图软件绘制医院建筑平面图，展示医院功能区域布局。

2.学生能够通过小组合作，对医院建筑进行设计优化，提出创新性建议。

3.学生能够运用所学知识对医院建筑进行评价，分析其优点和不足。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对医院建筑设计的兴趣，提高对建筑专业的认识和热爱。

2.学生树立以人为本的设计理念，关注医院建筑中的人文关怀。

3.学生养成合作、沟通、分享的良好习惯，增强团队协作能力。

课程性质：本课程为建筑学科实践课程，旨在让学生将所学理论知识运用到实

际建筑项目中，提高学生的实践能力和创新能力。

学生特点：六年级学生具备一定的建筑基础知识，具有较强的观察、分析和动

手能力，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：结合学生特点，注重实践性、创新性和合作性，引导学生在实践中

掌握知识，提高技能，培养正确的价值观。通过课程目标的分解，使学生在完

成具体学习成果的过程中，达到课程预期效果。

二、教学内容

1.医院建筑设计原理

-理解医院建筑的功能区域划分及其要求（对应教材第3章）

-掌握医院建筑的环境布局、通风采光设计原则（对应教材第4章）

2.医院建筑平面图绘制

-学习使用制图软件进行医院建筑平面图的绘制（对应教材第5章）

-分析并优化医院建筑功能区域布局（结合第3章内容）

3.无障碍设计在医院建筑中的应用

-了解无障碍设计的基本原则及在医院建筑中的具体应用（对应教材第6章）

-分析医院建筑无障碍设计的实例，并提出改进措施

4.医院建筑设计评价

-掌握医院建筑评价的方法和标准（对应教材第7章）

-分析实际案例，评价其设计优劣，并提出优化建议

5.小组合作设计实践

-分组进行医院建筑设计优化实践，提出创新性方案（综合前三章内容）

-各组展示成果，进行评价和讨论（结合第7章内容）

教学内容安排与进度：

第一课时：医院建筑设计原理学习与讨论

第二课时：制图软件操作及平面图绘制方法教学

第三课时：无障碍设计在医院建筑中的应用分析

第四课时：医院建筑设计评价方法学习及实践

第五课时：小组合作设计实践与成果展示

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节内容，确保学生在掌握理论知识

的基础上，提高实践能力。同时，通过小组合作实践，培养学生的团队合作精

神和创新能力。

三、教学方法

1.讲授法

-在讲解医院建筑设计原理、无障碍设计原则以及评价方法时，采用讲授法，

结合教材内容，系统传授理论知识，为学生后续实践打下基础。

2.讨论法

-针对医院建筑平面图绘制、功能区域布局优化等问题，组织学生进行小组讨

论，鼓励发表不同观点，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法

-通过分析典型医院建筑设计案例，让学生了解医院建筑的设计方法、优缺

点，提高学生的观察和分析能力。

4.实验法

-在学习制图软件操作过程中，采用实验法，让学生亲自动手操作，提高软件

操作技能。

5.小组合作法

-在设计实践环节，将学生分组进行合作，共同完成医院建筑设计优化任务。

培养学生团队协作、沟通表达的能力。

6.情景教学法

-创设医院建筑设计的真实场景，让学生在具体情境中学习，提高学习兴趣和

主动性。

7.互动式教学

-在教学过程中，教师与学生保持互动，及时解答疑问，引导学生积极参与课

堂讨论。

8.反馈与评价

-教师对学生的设计作品进行评价，指出优点和不足，指导学生进行改进。同

时，鼓励学生互相评价，学会欣赏他人优点，提高自身能力。

教学方法多样化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力。

结合教材内容，有针对性地选择和运用各种教学方法，使学生在轻松愉快的氛

围中学习，达到最佳教学效果。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，灵活调整教学方法，

注重培养学生的创新能力和实践能力。同时，关注学生的情感态度价值观的培

养，使学生在掌握知识技能的同时，形成正确的价值观。

四、教学评估

1.平时表现评估

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现，鼓励学生积

极参与，提高课堂互动性。

-小组合作表现：评估学生在小组合作中的责任心、协