人教版一年级上册2.1 6～9的认识（课件）.pptx

（人教版）一年级上第二单元6-10的认识和加减法1.6～9的认识

01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置

素养分析第一部分

素养目标1.通过观察、数数、实际操作，能认识6、7、8、9这四个数，并会用这四个数表示物体的个数。2.通过观察直尺图，掌握数的顺序。3.通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及用数学交流的意识。

学习重难点学习重点学习难点理解6~9的基数含义。会用6~9表示物体的个数。

链接导入第二部分

链接导入数一数，把数字放到对应的圆圈下面。54321

链接导入你能把这几个数字按顺序排一排吗？从小到大：54321从大到小：5432154321

探究新知第三部分

探究新知用数表示图中各事物的数量

探究新知用数表示图中各事物的数量

探究新知用数表示图中各事物的数量

探究新知用数表示图中各事物的数量

探究新知图中还有哪些事物的数量可以用6、7、8、9来表示呢？

探究新知让我们用小棒来摆一摆这几个数字吧！摆出你自己喜欢的图案。

探究新知6～9的顺序6计数器上原来有5颗珠子，可以用“5”表示。再添上“1”颗，是几颗？用几表示？

探究新知6～9的顺序7计数器上原来有6颗珠子，可以用“6”表示。再添上“1”颗，是几颗？用几表示？

探究新知6～9的顺序8计数器上原来有7颗珠子，可以用“7”表示。再添上“1”颗，是几颗？用几表示？

探究新知6～9的顺序9计数器上原来有8颗珠子，可以用“8”表示。再添上“1”颗，是几颗？用几表示？

探究新知拨一拨，数一数每个数填上1，就得到下一个数

探究新知5在6的（）面8在7的（）面7在6和8之间6在5的（）面7在8的（）面直尺上后面的数比前面的数大。前后后前观察直尺图

探究新知从前向后数从后向前数123456789987654321

课堂练习第四部分

课堂练习1.再画几个就是7个？请你接着画。

课堂练习2.数一数。（）个5（）个（）个67

课堂练习3.看图写数，并说说每次多几个。多（）个多（）个24（）个1（）个（）个37

课堂练习4.数一数，把相同数量的物品连在一起。

课堂练习5.填一填。我消灭了（）只害虫。我消灭了（）只害虫。76

总结评价第五部分

课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理数的顺序：1、2、3、4、5、6、7、8、9。数量是6、7、8、9的事物用“6、7、8、9”表示。要想准确地数数，就需要按一定的顺序去数，手口一致，做到不重复、不遗漏，一共有几个就用数字几表示。

课堂评价这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！听课情况发言情况合作学习作业情况

作业布置第六部分

作业布置1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一节内容。