2024_2025学年八年级物理下册8.2二力平衡学案新版新人教版.docVIP

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《二力平衡》学案

——新授课

一、学习目标

1．知道平衡状态；能够依据物体的运动状态，分析物体受力状况。

2．知道平衡力的概念，能够探究、理解二力平衡的条件。

二、重点、难点

总结二力平衡的条件和用二力平衡的条件解决简洁的问题。

三、复习巩固

1．一切物体在没有受到力的作用时，总保持___________或_____________。

2．假如一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力叫做那两个力的____，作用在一个物体上同一条直线上的两个力，大小相等，方向相反，则这两个力的合力为____。

3．地球上的物体由于受到地球的吸引，都受到____力的作用，它的方向是___________。

4．力的作用效果是：力可以变更物体的，也可以变更物体的。

四、自主学习：

（一）平衡状态

问题

学法指导

1．视察上图：匀速直线运动的小车和处于静止状态的花瓶：请回答，汽车与花瓶在竖直方向上受到了哪些力的作用？在这些力的作用下，汽车和花瓶处于状态或状态，则这几个力相互，物体处于状态。

看书（抽查提问）

2．推断下列物体处于平衡状态的是()

A．放在桌面上静止的书；B．空中回旋的老鹰；C．做匀速圆周运动的小球；D．正在起步的汽车；E．匀速上升的电梯；F．匀速竖直下落的跳伞运动员；H．正在进站的火车。

小组内探讨（抽查提问）

（二）二力平衡的条件

问题

学法指导

3．试验设计探讨：

（1）须要选什么器材？

（2）如何变更小车两端拉力的大小？

（3）如何变更小车两端拉力的方向？

（4）如何依据小车的状态来推断“二力平衡”？

组内探讨、沟通，选用器材，设计试验的方案、步骤。

4．木块两端细线悬挂重量相同的钩码，木块能否平衡，依据是什么？木块两端细线悬挂重量不同的钩码，木块能否平衡？将木块两端细线挂到同一边，木块又能不能平衡，现象是什么？把木块扭转一下，使两个力的作用线不在同始终线上，木块能否平衡？重新平衡后，两力的方向有什么特点？

组内做试验探究

（展示表格）

5．你能总结出“二力平衡”的条件吗？

小组内探讨完成（板演）

6．本试验中，对该装置有没有要改进的地方？

自由发言

（三）二力平衡的应用

问题

学法指导

7．受两个力的物体，假如处于静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力有什么特点？

8．假如两个力为平衡力，则物体的运动状态会发生变更吗？“力确定会变更物体的运动状态”这句话对吗？

小组内探讨

五、自主小结：

1．请同学们在依据本节课所学，对比“二力平衡”与“作用力与反作用力”

比较

二力平衡

相互作用力

相同点

（1）大小

（2）方向

（3）是否共线

不同点

（1）是否同体

（2）同时性

一个力消逝，另一个力

同时

2．在本课学习中运用什么学习方法？

六、随堂检测

1．下列受到平衡力的物体（）

A．平直马路上加速行驶的汽车。

B．正在刹车的汽车

C．用细线系住一个小球使其做匀速圆周运动

D．静止在桌面上的粉笔盒

2．重50N的物体在10N的水平推力的作用下保持静止，则重物所受阻力的大小是（）

A．10NB．40NC．50ND．60N

3．起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（）

A．12000NB．6000NC．3000ND．无法判定

4．一个物体同时受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，那么这两力（）

A．确定是平衡力

B．确定不是平衡力

C．可能是平衡力

D．条件不足，无法推断

5．正在空中下降的着陆伞，若它受到一对平衡力的作用，则它的运动是（）

A．匀速直线运动

B．匀速直线运动或静止

C．越来越快的运动

D．越来越慢的运动

6．下列说法正确的是（）

A．物体的平衡状态就是指物体处于静止状态

B．相互平衡的两个力，这两个力的三要素可能相同

C．做匀速直线运动的汽车受到的力确定平衡力

D．一个物体受到力的作用，它的运动状态确定变更

7．连同载重共2000N的气球在竖直方向匀速下降，则它在运动中受到空气的阻力为_____N。

8．在探究“二力平衡条件”的试验中：

（1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的试验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其缘由是：________________________________。

（2）在探究力的大小对二力平衡的影响时，并通过调整_______