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文化发展的必然选择

一、学情分析

学生通过九年级的学习对中国特色社会主义文化建设的目标和步骤等知识都有了一定了解。

通过新闻、社会生活对文化发展中遇到的一些问题和近年来文化建设取得的发展成就也有了

一定的了解。需要教师基于学生认知水平，通过教学将学生原有认知系统化、科学化，并提

高其政治认同、法治意识和公共参与的意识。

二、教材分析

本框是高中思想政治教材必修四《哲学与文化》第九课第一框。讲述的是“文化发展的必然

选择”，知道中国共产党代表先进文化的前进方向，明白中国文化发展经历了中国优秀传统

文化、革命文化和社会主义先进文化三个阶段，知道发展社会主义先进文化的要求。

三、教学目标

1.知识目标：理解文化发展的历程；把握革命文化和社会主义先进文化

2.能力目标：运用马克思主义基本观点分析中国特色社会主义如何做到坚持以人民为中心的

创作导向。

3.情感、态度与价值观目标：科学认识走中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性，树

立高度的文化自信。

四、教学重点与难点

1.教学重点：革命文化和社会主义先进文化。

2.教学难点：中国特色社会主义文化发展道路。

五、教学过程

（一）导入新课

思考：回忆必修一的相关知识，说说马克思主义传入中国的背景、以及马克思主义传入中国

后对中国文化发展的影响。

学生讨论，进行回答。

教师总结：马克思主义的传入对中华文化发展的影响

（1）以马克思主义为指导的中国共产党诞生后，把为人民谋幸福、为民族谋复兴写在自己

的旗帜上，从根本上解决了中国的前途和命运问题，为中华文化发展指明了社会主义方向。

（2）马克思主义传入中国，是中华民族由衰微走向重振的重要转折点。

（3）中国共产党自成立以来，就以马克思主义为指导思想，肩负起实现中华民族伟大复兴

的历史使命。

（二）讲授新课

1.革命文化与社会主义先进文化

思考：回忆中国共产党的性质是什么？探讨在中国文化发展过程中，中国共产党起了什么作

用？学生讨论，进行回答。

教师总结。

党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是

中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的

前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

党的作用：中国共产党从成立之日起，既是中国先进文化的积极引领者和践行者，又是中华

优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。在五千多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，中

国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华

民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。

（1）革命文化

材料介绍：又称红色文化，是中国共产党领导中国人民在伟大斗争中构建的文化，它以马克

思主义为指导，以“革命”为精神内核和价值取向，继承中华优秀传统文化，借鉴世界优秀文

明成果，是具有鲜明中国特色的先进文化。它是革命实践的伟大创造，是中国革命事业的精

神遗产和文化传承，是中国共产党人和广大人民群众优良传统和品格风范的集中体现，是推

进中华民族伟大复兴的强大精神动力。它起源于五四新文化运动和中国共产党成立，形成于

新民主主义革命时期，丰富发展于社会主义革命与建设以及改革开放时期。在中国共产党领

导人民进行革命的不同阶段，形成了红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡

精神等不同的表现形态。这些革命文化，是在党和人民伟大斗争中孕育的，是无数革命先烈

的鲜血和生命铸就的，是中华精神的革命创造与薪火相传，永远闪耀着光芒。

思考问题：革命文化有什么作用？

学生讨论，进行回答。

教师总结：革命文化承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，是中国

革命的精神标识。

（2）社会主义先进文化

材料介绍：中国社会主义先进文化是运用马克思主义为指导进行的文化创新，它在新民主主

义文化基础上建立，植根于中华优秀传统文化，立足于中国实际，吸收国外文化有益成果，

通过不断的改革创新，形成了具有自己民族特性的先进文化，这本身就是文化自信的表现。

社会主义先进文化的建立与发展符合先进生产力发展的要求，代表着历史发展的方向，在改

革创新的实践中实现了社会主义先进文化的民族性、科学性、大众性和开放性、包容性的有

机统一，有力推动着社会生产力的发展。这是社会主义先进文化的优越性所在，也是文化自

信的源泉和动力。

思考：在发展社会主义先进文化的过程中，我们应该注意什么？

学生讨论，进行回答。

教师总结：在社会主义建设时期和改革开放时期，中国共产党以马克思主义为指导，坚持为

人民服务、为社会主义服