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《面具》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

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教学内容

《面具》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

本节课选自《综合实践活动》教材三年级上册，主题为“面具”。教学内容主要包括以下部分：

1.面具的起源与发展：介绍面具的历史背景、文化意义和在不同文化中的应用。

2.面具的分类：让学生了解不同类型的面具，如戏剧面具、节日面具等。

3.面具的制作方法：教授面具制作的基本步骤和技巧，如绘画、剪裁、拼接等。

4.面具的实际应用：让学生结合所学，探讨面具在戏剧、舞蹈、民间艺术等方面的应用。

5.课堂实践：组织学生分组制作面具，培养学生的动手能力和创新能力。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过面具的历史背景和文化意义的学习，增强学生对传统文化的认识和理解。

2.实践创新：在面具制作过程中，培养学生的动手操作能力和创意思维。

3.艺术表现：通过面具的设计与制作，提升学生的审美意识和艺术表达能力。

4.团队协作：在小组活动中，培养学生的沟通协作能力和共享意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过基础的美术手工制作，如剪纸、拼贴等，对颜色、形状有了一定的认识，同时也学习了一些关于传统节日的知识，对面具的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对手工制作活动通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手尝试和创造。在能力上，他们具备基本的绘画和手工操作能力，喜欢通过观察和模仿来学习新技能。在学习风格上，学生倾向于直观、互动和游戏化的学习方式，对视觉和动手操作的学习内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在面具制作过程中，学生可能会遇到设计创意不足、手工操作不够精细、材料选择和使用上的困难。此外，对于面具文化的深入理解可能需要一定的引导和启发，否则学生可能难以把握面具的象征意义和文化内涵。

教学资源

-纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料

-面具实物或图片素材

-课堂教学PPT

-视频资料（面具制作过程、面具文化介绍）

-白板和互动式电子白板

-班级微信群或学习平台用于作业分享和反馈

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要来学习一个新的综合实践活动课——面具制作。在开始之前，我想请大家回忆一下，我们在二年级的时候学过哪些手工制作呢？（学生回答：剪纸、拼贴等）很好，那么今天我们将要用到一些类似的手工技巧来制作一个特殊的物品——面具。你们知道面具是什么吗？它在我们的生活中有什么特别的意义呢？

二、面具文化介绍

1.展示面具实物和图片

同学们，现在请大家看这些面具，它们各式各样，有的很夸张，有的很神秘。你们知道它们分别代表什么吗？（学生回答）对，面具在不同的文化和节日中扮演着重要的角色。比如在我国的京剧、傩戏中，面具是不可或缺的道具。

2.讲解面具的历史和文化意义

面具的历史非常悠久，它可以追溯到古代的宗教仪式和民间庆典活动中。在不同的文化中，面具具有不同的象征意义，比如勇敢、智慧、邪恶等。接下来，我给大家播放一段视频，让我们一起了解一下面具的文化背景。

三、面具制作方法探究

1.分组讨论

现在，我想请大家分成小组，每组讨论一下，如果让你们自己动手制作一个面具，你们觉得需要哪些材料？哪些步骤是必不可少的？（学生讨论）很好，每个小组都提出了自己的看法。接下来，我将给大家展示一个简单的面具制作过程。

2.展示面具制作过程

（1）选择材料：我们可以使用纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。

（2）设计草图：在纸上画出你们想要制作的面具的草图。

（3）剪裁：根据草图，剪裁出面具的形状。

（4）绘制：用彩笔为面具上色，可以尽情发挥你们的创意。

（5）拼接：将剪裁好的部分用胶水粘合在一起，完成面具的制作。

四、课堂实践

1.学生分组制作面具

现在，请大家按照刚才讨论的结果，开始动手制作你们自己的面具。在制作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教，也可以和小组内的同学互相帮助。

2.学生展示作品

（1）请每组选一位代表，展示你们制作的面具，并简单介绍一下你们的设计理念。

（2）其他同学认真倾听，学会欣赏和评价同伴的作品。

五、课文主旨内容探究

1.面具在生活中的应用

同学们，你们知道面具在现实生活中还有哪些应用吗？（学生回答）对，面具不仅在戏剧、舞蹈中扮演重要角色，还在一些节日庆典、民间艺术中广泛应用。

2.面具的象征意义

面具不仅仅是一种装饰品，它还具有一定的象征意义。比如，在我国的传统文化中，面具常常代表着正义、邪恶、吉祥等。请大家结合自己制作的面具，思考一下，你们的作品想要传达什么样的信息或情感？

六、总结与反思

1.总结课堂内容

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