2024届高考语文复习：诗歌专题训练秋夕诗(含解析).pdf

诗歌专题训练秋夕诗

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

秋夕

陆游

羁魂虚仗些词招，病骨那禁积毁消。

乱叶打窗寒有信，昏灯照幔梦无聊。

栈边老骥心空在，爨下残桐尾半焦【注】。

百感忽生推枕起，碧霄银汉正迢迢。

【注】《后汉书》：“吴人有烧桐以爨者，（蔡）邕闻火烈之声，知

其良木，因请而裁为琴，果有美音，而其尾犹焦，故时人名曰‘焦尾

琴’焉。”爨：烧火煮饭。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．开头两句直抒胸臆，“虚”“那”两个词突出了诗人深沉的感喟

和忧愤。

B．“乱叶”句运用拟人的修辞，写乱叶敲打着窗子，给诗人送来了

寒冷的消息。

C．本诗中的“老骥”同曹操的“老骥伏枥”虽是同一意象，但二人

创作的心境不同。

D．诗人以“爨下”的“残桐”自比，表达出怀才不遇、壮志难酬的

悲愤之情。

2．请从内容和技巧的角度赏析这首诗的尾联。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

渭上秋夕闲望①

潘阆

秋色满秦川，登临渭水边。残阳初过雨，何地不鸣蝉。

极浦涵明月，孤帆没远烟。渔人空老尽，谁似太公②贤？

【注】①此诗作于潘阆早年落拓江湖之时。②太公，即吕尚，相传他

垂钓于渭滨溪，周文王和他相遇，谈得极为投机，即拜为师。后帮助

武王伐纣灭殷，建立周朝。

3．下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不正确的一项是（）

A．诗题中的“渭上”，点明了地点；“秋夕”点明具体的时令和时

间；“闲望”是悠闲远眺的意思，暗示了诗歌闲适的情感基调。

B．首联写景、叙事，“满”字突出了秋意的浓烈，“渭水边”是诗

人选取的登临之地，为下文详细具体描写秦川秋色作了铺垫。

C．颈联中的“明月”二字，照应了诗题中的“秋夕”。“没远烟”

写出了小船慢慢消失在缥缈的水烟之中，含有一个时间、空间的变化

过程。

D．该诗通过对渭上秋夕幽美景色的描绘，借助太公垂钓的典故，表

达了诗人热爱自然，又不愿老死江湖，渴望得到重用的情感。

4．本诗颔联写了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

永嘉秋夕

真山民①

风战枯桐敲纸窗，拥裘无寐夜偏长。

谯楼三鼓夜将午，云雁数声天正霜。

寓世此身惊逆旅②，宽怀何处不吾乡⑤。

江头风景日堪醉，酒美蟹肥橙橘香。

【注】①真山民：宋未进士，今浙江丽水人。痛值乱亡，隐逸江湖。

②逆旅：客舍、旅店。③苏轼《定风波》中有“此心安处是吾乡”之

句。

5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首句运用拟人手法，描写秋风飒飒，夜战枯桐，敲打纸窗，为诗

人夜不能寐渲染了肃杀悲凉的气氛。

B．颔联借景抒情，以动衬静，进一步描写午夜时分的寂静无聊，含

蓄地表现了诗人的满腹心事。

C．颈联即事抒情，运用典故，写诗人转变心态，心境变得豁达，诗

歌的格调也变得高亢激昂。

D．尾联将视觉、嗅觉和味觉相结合，极力表现江南的美景和美食，

为宽慰自我做注脚。

6．本诗后两联与苏轼《惠州一绝》“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次

第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”有异曲同工之妙。请从内

容和手法的角度简要赏析。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

酹江月秋夕兴元使院作①

胡世将

神州沉陆，问谁是、一范一韩②人物。北望长安应不见，抛却关西半

壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。

试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外何人，回首处、铁骑千

群都灭。拜将台③欹，怀贤阁④杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中

天明月。

【注】①胡世将时任川陕宣抚副使，在兴元统兵，积极抗金。而朝廷

任用秦桧，力主和议，把淮河至大散关以北土地拱手让人，此词为感

时所作。②一范一韩：指范仲淹、韩琦。二人曾主持陕西边防，西夏

不敢骚扰。③拜将台：指刘邦拜韩信为大将之台。④怀贤阁：是宋代

为追怀诸葛亮而建的阁。

7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．本词为伤时怀古之作，诗作追怀了与当地有关的几个人物，如“一

范一韩”以及“汉家三杰”等。

B．用典是本词重要的抒情手法，这与辛弃疾的咏史怀古词《永遇乐·京

口北固亭怀古》截然不同。

C．“三秦”二句中，汉初三杰收复陕西的故事与当今状况形成对比，

也暗含现在仍可收复失地之意。

D．本词着眼大局，感情饱满，饱含对国事的担忧，全词激昂慷慨，

虽然风格沉郁悲壮，却蕴含豪情。

8．请结合诗歌内容，简要分析作者在词中所表达的情感。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

酬淮南廖参谋秋夕见过之作

刘禹锡

扬州从事［注］夜相寻，无限新诗月下吟。

初服已惊玄发长，高情犹向碧云深。

语馀时举一杯酒，坐久方闻