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人教版英语八上《Unit10SectionA（1a-1c）》说课稿

一.教材分析

人教版英语八上《Unit10SectionA（1a-1c）》主要讲述了一对母女在购物中

心购物的情景。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的被动语态，以及相

关的词汇和短语。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。但

部分学生对被动语态的掌握还不够熟练，同时学生的英语水平参差不齐，需要在教

学过程中给予不同程度的学生以关注。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的被动语态的结构和用法；能够

正确运用本节课学的词汇和短语描述人物和场景。

2.能力目标：学生能够熟练运用一般现在时的被动语态进行日常交流；

提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，提

高合作意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：一般现在时的被动语态的结构和用法；本节课学的词汇和

短语。

2.教学难点：一般现在时的被动语态的运用；动词短语的搭配。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用任务型教学法，情景教学法，分组合作学习法，以学

生为主体，教师为主导的教学模式。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，实物等辅助教学，提高学生的学

习兴趣和参与度。

六.说教学过程

1.导入：通过展示购物中心的情景图片，引导学生谈论自己购物的经历，

激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师展示1a的图片，引导学生说出一般现在时的被动语

态的结构，并通过举例让学生理解并掌握用法。

3.听力训练：学生听1b的对话，回答问题，巩固对一般现在时的被动

语态的理解。

4.口语练习：学生分角色朗读1c的对话，模仿语音语调，提高口语表

达能力。

5.读写任务：学生阅读1d的短文，回答问题，并模仿短文写一篇小短

文，描述自己或他人的购物经历。

6.总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，加深学生对一般现在时的

被动语态的掌握。

7.作业布置：学生回家后，运用一般现在时的被动语态写一篇小作文，

描述家庭成员的日常生活。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出一般现在时的被动语态的结构和用法，以及本节课的

重点词汇和短语。

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习

状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识

的掌握程度。

3.听写测试：对学生进行听写测试，检验学生对一般现在时的被动语态

的掌握情况。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节

奏和难度。同时，教师要不断反思自己的教学方法，寻找更有效的教学手段，提高

教学效果。

知识点儿整理：

1.一般现在时的被动语态结构：主语+am/is/are+过去分词+by+执

行动作的人。

2.一般现在时的被动语态的用法：表示习惯性动作，或者经常发生的事

情。

3.动词短语的搭配：puton（穿上），lookfor（寻找），buy（买），

show（展示），write（写），draw（画），listento（听），play（玩），

read（读），watch（看），cook（做），eat（吃），drink（喝），sleep

（睡），work（工作），study（学习），help（