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部编八年级道德与法治下册51基本经济

制度教案

5.1基本经济制度教案

【核心素养】政治认同

【教材分析】

《基本经济制度》是教材第三单元第五课的第一框内容，

本框内容作为第三单元第一节课，起到了开篇点题的作用。基

本经济制度的确立，促进了生产力的发展、综合国力的增强和

人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。

帮助学生了解我国实行公有制为主体，多种所有制经济共同发

展的基本经济制度。

【学情分析】

本课题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。尤

其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，非公有制的

作用等知识。比较难以理解，应加以强化研究。在本节课中，

将采用贴近学生生活的事件案例，帮助学生理解理论知识。

【课程标准】

本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国

情，爱我中华”。具体的内容标准是“知道中国特色社会主义理

论体系。了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国

各民族人民的共同理想。”

【教学目标】

1、认识公有制经济和非公有制经济的地位和作用，晓得

公有制为主体、多种一切制经济配合发展是符合我国国情的基

本经济制度。

2、通过分析社会生活中的一些企业，培养运用科学的观

点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断

和辨别是非的能力。

3、结合详细事例感触感染我国的基本经济制度的优越性，

热爱我国的基本经济制度。【教学重难点】

重点：了解公有制经济的主体地位。

难点：知道非公有制经济的作用。

【教学办法】

合作探讨法，讨论法

【教学过程】

课堂导入

自由发言：同学们的爸爸妈妈是在哪里上班的？

学生发言，教师总结：同学们父母的工作各有不同，但是

你们知道自己父母工作单位的性质么？他们的工作单位哪些是

公有制经济？哪些是非公有制经济？

提示：国有企业、村办企业等属于公有制经济。个体经营、

外资企业、私人企业属于非公有制经济。

任务一、通过对社会中的一些企业的分析，结合相关图表

案例，认识公有制经济的地位和作用，晓得公有制为主体、多

种一切制经济配合发展是我国的基本经济制度，能够正确看待

公有制经济。

公有制为主体

1、我国的基本经济制度

我国正处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种

一切制经济配合发展的基本经济制度。

探究活动一

课件展示：几张知名的企业图片，这些企业是否属于公有

制经济？

2、生产资料公有制的地位

生产材料公有制是社会主义经济制度的基础。

3、公有制经济的组成

现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所

有制经济中的国有成分和集体成分。

学生活动：浏览课本，说出国有经济的寄义、地位、作用

4、国有经济的含义、地位、作用

含义：国有经济是生产资料属于全体人民共同所有的一种

公有制经济。探究活动二

课件展示图片材料“国有经济在一些重点行业和关键领域

所占的比重”

讨论：以上图表说明什么问题？国有经济在国民经济中起

什么作用？

学生回答，教师总结：

地位：在我国，国有经济是百姓经济的主导力量。

作用：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重

要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国

家安全等，具有关键作用。国家保障国有经济的巩固和发展。

探讨活动三

有个街道办的食品厂，原来不大景气．后来实行以劳动者

的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动

者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，

职工的支出既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资的数目挂

钩．职工的生产主动性提高了，工厂办得红红火火。

讨论：结合材料说明这家食品厂属于甚么性质的企业？列

举自己身边的集体一切制企业，说说它们的特点。

5、集体经济的含义、作用

寄义：集体经济是生产材料属于一部分劳动者配合一切的

一种公有制经济。

作用：发展、壮大集体经济，对于广泛吸