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2024年视角下的《邓稼先》课件制作艺术;《邓稼先》背景介绍
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总结回顾与课堂效果评估;01;人物性格与品质;20世纪50年代,面对国际上严峻的核讹诈形势和军备竞赛的发展趋势,为尽快增强国防实力,保卫和平,以毛泽东为核心的中国共产党第一代领导集体毅然作出发展“两弹一星”,突破国防尖端技术的战略决策。;课文出处;02;文章以时间顺序为主线,穿插回忆与叙述,使邓稼先的形象更加立体丰满。;抒发情感的语句;情感渗透与价值观引导;03;核物理基础知识介绍;;当代青少年如何传承精神;04;;挑选与《邓稼先》相关的优质视频资料,如纪录片片段、新闻报道等,确保内容真实可信。;音频素材选择及运用建议;05;针对性提问;设定清晰的讨论目标和任务,确保小组讨论围绕主题展开。;为学生布置具有挑战性和探究性的任务,鼓励学生自主寻找答案。;邓稼先的生平与科研成就;;简要介绍下一讲的主要内容,即另一位杰出科学家的生平事迹和科学贡献,激发学生的学习兴趣和期待。
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