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诗词教学教案二:牛郎织女
一、教学目标
1.了解中国古代民间传说牛郎织女的故事,传承中华民族的文化
遗产。
2.学习并背诵《九州·牛郎织女》中的经典诗句,培养学生的语
言表达和感情表达能力。
3.学习诗歌韵律、语言表现方式,提高学生的审美水平和文化素
养。
二、教学重点
1.牛郎织女的故事。
2.诗歌《九州·牛郎织女》的表现手法和语言风格。
三、教学难点
学生对于古代文化和诗歌的陌生感,以及如何理解古诗表达的情
感。
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四、教学方法
1.故事导入法。引导学生通过讲述牛郎织女的故事来了解中国古
代民间传说。故事要生动、感人,引发学生情感共鸣。
2.歌谣演唱法。在学生理解故事情节之后,让学生学唱《九
州·牛郎织女》,让学生通过歌谣的形式更深入地体会诗歌所表达的
情感。
3.诗歌解读法。解读《九州·牛郎织女》中的诗句,帮助学生理
解古诗中所体现的感情,了解诗歌的韵律和表现手法。
五、教学过程
1.情境导入
引导学生回想自己小时候听过的童话故事,谈论故事中传递的什
么价值观,以及如何体现对美好事物的向往与追求。
2.故事讲述
讲述牛郎织女的故事,字斟句酌,生动传神,引发学生情感共
鸣。
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3.歌谣演唱
教学《九州·牛郎织女》歌谣,让学生齐唱,重点训练发音和语
调。让学生理解歌词所表达的情感,用自己的方式唱出这首歌谣。
4.诗歌解读
解读《九州·牛郎织女》中的几个重点诗句:
“凤穿梭,龙腾跃,银河几度七夕会。”这句诗歌通过叙事手
法,巧妙地描绘出牛郎织女在银河相会的场景,表现出深深的思念之
情。
“羽衣独自谁为伴,月魄相望不相闻。”这句诗歌表现出牛郎孤
独的身影,以及月亮和星星对牛郎织女的殷切期盼。
五、教学反思
在本节课的教学中,我采用了多种教学方法,如故事讲述法、歌
谣演唱法以及诗歌解读法。通过不同形式的学习活动,让学生更好地
理解牛郎织女的故事以及《九州·牛郎织女》中的诗句,提高了学生
的语言表达和感情表达能力。教师应当注重引导学生倾听、理解,以
及培养学生对于古代文化的敬畏与热爱,让学生从中感悟到中华文化
的博大精深。
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