人教版七年级下英语说课稿《Unit 4 Period2 Section A (2a-2d)》.pdf

人教版七年级下英语说课稿《Unit4Period2SectionA（2a-2d）》

一.教材分析

人教版七年级下英语教材《Unit4Period2SectionA（2a-2d）》主要讲述了日

常生活中的动词短语以及如何运用它们进行交流。本节课的主要内容是学习动词短

语“goshopping”,“playsports”,“visitfriends”,“watchmovies”等，并能够运用这些

短语进行简单的对话。通过对这些动词短语的学习，学生可以更好地掌握日常交流

的表达方式，提高他们的口语能力。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的口语交流。但他们

在使用动词短语时，常常出现搭配错误和时态错误。因此，在教学过程中，需要注

重引导学生正确使用动词短语，并加强对他们听说能力的培养。

三.说教学目标

1.知识目标：学生能够掌握动词短语“goshopping”,“playsports”,“visit

friends”,“watchmovies”等，并了解它们的意思和用法。

2.能力目标：学生能够运用所学的动词短语进行简单的对话，提高他们

的口语表达能力。

3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够激发对日常生活的兴趣，

增强对英语学习的热情。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够正确使用动词短语进行交流。

2.难点：学生能够灵活运用动词短语在不同场景中进行对话。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、游戏等活动，激发学生

的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，利用多媒体课件和实物教具，帮助学生更

好地理解和记忆动词短语。

六.说教学过程

1.导入：通过播放一段日常生活的视频，引导学生关注动词短语在日常

交流中的重要性。

2.呈现：教师展示动词短语“goshopping”,“playsports”,“visitfriends”,

“watchmovies”等，并用实物或图片进行辅助教学。

3.操练：学生分组进行角色扮演，运用所学的动词短语进行对话。教师

巡回指导，纠正学生的错误。

4.扩展：学生进行小组讨论，思考日常生活中的其他动词短语，并展示

给全班同学。

5.巩固：学生进行游戏活动，通过卡片匹配、连线等方法，巩固所学的

动词短语。

6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调动词短语在日常交流中的

重要性。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，突出动词短语的意思和用法。教师可以在黑板上写出动词

短语“goshopping”,“playsports”,“visitfriends”,“watchmovies”等，并用图片或实

物进行辅助说明。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论来进行。教师可

以根据学生的参与度、口语表达能力和团队合作能力进行评价，给予鼓励和指导。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学

生的学习兴趣和口语表达能力。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时调整教

学计划，确保教学目标的实现。

知识点儿整理：

1.动词短语：本节课主要学习了动词短语“goshopping”,“playsports”,

“visitfriends”,“watchmovies”等。学生需要理解这些短语的意思和用法，并能

够灵活运用它们进行交流。

2.日常交流：本节课通过情景模拟和角色扮演，帮助学生了解在日常交

流中如何使用动词短语。学生需要学会用这些短语描述自己的日常活动，并能

够询问他人的活动。

3.语法结构：本节课主要使用了现在时态，学生需要掌握现在时态的构

成和用法。例如，“Igoshopping”表示习惯性动作，“Iamplayingsports”表示