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仓储作业实务案例分析

《仓储作业实务》设计方案

一、课程性质与作用

《仓储作业实务》是我校物流管理专业必修的专业核心课,是一门介绍仓储业务流

程和仓储作业实务技能的课程,对物流专业学生学习仓储作业及管理知识,并应用到实

践中进行仓储业务操作及管理具有重要的意义。为学生今后进入物流企业或工商企业从

事仓储工作打下坚实的基础。

在此之前,学生已经学过《现代物流基础》、《物流技术与装备》、《运输管理实务》、

《物流市场营销》等课程,之后还将学习《物流信息系统》、《电子商务》等课程,因此《仓

储作业实务》这门课在专业课程体系中起着承上起下的作用,并且具有实践性、综合性

强的特点。

二、课程定位

该课程定位源于我国职业教育、我校及专业的定位:

第一,我国中职教育以培养生产、服务和管理工作第一线的技能应用型人才为办学

宗旨。我校立足福建,面向市场,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体

全面发展的具有创新精神和较强实践能力的应用型人才。

第二,专业定位。我校物流管理专业以培养适应物流领域需要,掌握经济、经营管

理,现代物流管理等方面的基本知识,具备采购、仓储、配送、运输、信息处理等技术应

用能力,能在物流企业、工商企业的物流基层岗位从事物流业务操作及管理的技术应用

性专门人才为目标。

本专业毕业生主要适合的就业岗位(群)如:物流市场拓展、采购、仓储、运输管理、

配送、物流客户服务、货运代理、物流信息处理等工作中的基层岗位。

第三,课程定位于培养学生的基层仓储岗位操作管理技能与素质,以培养创新精神

为灵魂和以培养实践能力为根本。

课程培养的岗位指向:采购员、验货员、保管员、理货员、拣货员、配货员、信息

员、送货员、调度员及相应基层管理者等。

三、课程目标

1、知识目标

学生会说明仓储、仓储中心的基本概念、功能、类型、模式、发展趋势,仓储中心

的组织机构与岗位设置等基础知识;

学生会说明仓储中心的基本作业流程及流程中各项具体工作任务的特点与所遵循

的原则,和各项工作任务相互之间的关系;

学生能说明仓储计划制定与实施的控制过程,仓储作业实务系统的运用等。

2、技能目标

学生会独立或与他人合作完成订单处理作业、入库验收保管作业、在库作业、出

库作业、配送作业;

学生会独立进行《仓储作业实务》的操作,熟练应用条码、RF、电子标签等信息技

术与相关设备;

学生会结合具体工作任务要求选择和使用一般的搬运、拣选、分类、包装等物流

设备,合理地完成仓储工作任务;

学生会应用适当的方法对实际工作效果进行的评价与分析,提出改进策略以提高

仓储效率、降低仓储成本、提高服务质量。

3、职业能力目标

方法能力:通过完成系统的各项仓储工作,积累经验,掌握工作方法,并能对工作过

程进行有效控制,对工作效果进行合理评价;通过对实际工作问题的分析、寻找解决问题

的方法,培养学生会发现问题、分析问题和解决问题的能力,让学生学会独立思考,培养

学生的学习能力和工作能力。

社会能力:通过任务驱动、行动导向等教学方法,使学生在学习及实践的过程中学

会合作、交流沟通与团队协作,培养学生的社会适应能力,提高学生的就业竞争力。

职业道德与职业意识:在日常教学与实践活动中,逐步使学生树立成本意识、质量

意识、效率意识、服务意识、责任意识、环保意识,培养学生吃苦耐劳、诚实守信、爱

岗敬业等良好的职业道德。

四、课程设计思路

为了实现以上的课程培养目标,课程整体设计的思路基于两点:

1、基于“工作过程”的课程开发与设计

课程以职业能力培养为重点,围绕“工作过程”展开,具体包括对仓储企业和工商

企业仓储部的调研——确定课程培养目标——分解仓储岗位工作任务——分析工作任

务对应的专项能力——转化及构建学习情境——教学活动组织与实施等一系列过程。

专项能力包括以下内容:完成这一工作任务需要的知识、技能、态度及所需工具;

完成该任务所需要的时间和质量标准要求。

在专项能力转化中,我们设计了三个课程教学模块(入库、在库、出库)及相应的实

验、实训、实习等教学项目,实现理论与实践的整合。从岗位工作任务的能力需要出发(学

的就是企业用的),设计针对性很强的内容与方法教你们,避免企业还需要对你们进行二

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