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《看电视》一等奖说课稿

《《看电视》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助！

1、《看电视》一等奖说课稿

《看电视》是第二单元第一课。本课由一幅图、一首儿歌组成，

其指导思想是通过看图辅助学生理解诗的大意，通过诗歌帮助学生认

识生字，体现了在具体的语言环境中学词学句意图。

根据新课标要求１、２年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜

欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册使学生认识５５０字，掌握其

中２５０个，每课认字１３个左右。

【教学要求】

１、知识思想方面：

通过学习，使学生认识１４个字，会写６字。

２、情感方面：

使学生感受诗歌的韵律美。

３、能力方面：

提高学生识字能力，培养学生大胆发言积极思考的能力。

【教学重点】

使学生认识１４个生字，会写６个字，

【教学难点】

辨认朗读感悟课文内容受到教育。

那么，采用什么方式完成识字，突破难点呢？

在教学过程中，我确立了以学定教的思想，借助图画，运用形象

直观的教学手段，同时采用灵活机动的教学方法，启发学生思考，通

过尝试、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情境，激发

学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。

依据本课的教材特点，教学中突出在玩中学乐中学，以自主探究

的学习方式为主，注重教给孩子识字方法，使学生学会识字，这也是

本课教学的关键。

【教学过程】

１、导入新课，猜谜揭题：

我首先，以情激趣，“同学们，今天我们先来猜谜语，好不好？”

这样做其目的是集中学生的注意力，引起学生学习兴趣。

２、初步感知：

新课标要我们要珍视学生独特的`感受体验，尊重学生的个体差异，

为学生创设良好的自主学习的情境，引导学生在实践中学会学习。因

此，我为学生创造了自主感知的学习情境。让学生选择自己喜欢的方

式自由读课文。然后小组互相请教，解决疑难。全班交流，说说自己

学会什么，有哪些是不能解决的。突出了以学定教、以学生为主体的

教学思想。

３、朗读感悟：

为了使教学变得生动有趣，依据教材特点，体现在具体的语言环

境中学字学词的教学理念，结合诗句进行教学。先让学生借助汉语拼

音读准字音，读通句子。给学生自主学习的空间，说说自己喜欢的一

个自然段，先同桌读，在小组读，说说奇妙在什么地方？联系自己家

的情况，用“因为……所以……”造句。这样教学充分利用学生的生活

经验，注重教给识字方法，促进了学生语言的发展，发展了学生的思

维。

４、巩固阶段：

游戏是孩子们喜欢的活动，我采用老师和同学们一起玩“摘果子”

的游戏，看谁摘的果子多，既增加了学习的趣味性，又使学生获得成

就感。

５、课堂练习：

我设计四人小组开展词语接龙比赛，看哪组的词语最长。体现了

语文能力的整体发展，以及语文课程与其它课程的融合沟通。

６、实践活动：

给爸爸妈妈做一件事，谈谈感受。

７、指导书写。

【板书设计】

看电视

奶奶京剧

爸爸足球换频道

我

妈妈音乐舞蹈

2、《看电视》一等奖说课稿

我说课的内容是人教版第二册语文教材第二单元第五课《看电视》

第二课时。

一、说教材

第二单元编排《识字2》、《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉

鞋里的阳光》、《月亮的心愿》等五篇课文，教育学生关爱他人，尊

敬长辈，乐于助人，使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。

《看电视》这篇课文是一首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口

看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一

体。语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感

慨万千。作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家

看电视有些奇妙，首尾呼应;整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放

弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。最后，作者巧妙地抛

给读者一个问题，引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东

西?

二、教学目标

《看电视》这首诗歌的教学时间安排为二课时，其中第二课时的

教学目标是：

(一)认知目标：学生会写“家”、“完”两个字，能有感情的朗