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部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思（优选3篇）

【部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思第1篇】

学习目标

1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和

生活中培养科学精神）。

2．交流小学六年来的学习收获。

3．积累成语，能理解并正确运用成语。

4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读

书乐趣和学到的方法。

课时安排：

1课时

教学过程

一、“词语盘点”

1．自读“词语盘点”中的词语。

2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽

测组员，进行听写）。

二、交流平台

1．交流对“科学精神”的认识。

①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说

对“科学精神”的认识。

②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。

2．交流学习收获。

①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一

步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！

②读一读“交流平台”中的提示。

③选择感兴趣的话题在组内交流。

④全班交流。

三、日积月累

1．读“日积月累”中的成语。

2．交流：

①你知道哪个成语的意思，说一说。

②你不懂哪个成语的意思，提出来。

3．根据意思分类

再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一

个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不

懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；

“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是

关于“掌握规律、化难为易”方面的等。）

4．选择其中一两个成语练习说话。

5．抄写背诵

四、成语故事

1．自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。

2．指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”

的含义。

3．同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。

【部编版语文六年级下册口语交际辩论教案与反思第2篇】

口语交际“辩论”的教学设计

教学目标：

1、了解和认识辩论，积极参与辩论，通过开辩论会认识到人不仅要

讲诚信，有时候根据需要也可以有善意的谎言。

2、培养学生围绕主题选择、处理运用资料的能力。

3、提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。

4、培养学生团结合作的精神。

教学策略：

准备大学生电视辩论大赛的录像。

学生收集与诚信和善意的谎言有关的事例、名言警句。

设置最佳辩手和相关奖品。

重点、难点分析：

1、认识到人不仅要讲诚信，有时根据需要也可以有善意的谎言。

2、辩论应有有理有据，引导学生善于用事实说话，以怀动人，以理

服人。

3、体会人间处处有真情，处处有关爱。

方法突破：1、引导学生辩论，明白事理，达成共识。2、联系实际，

结合课文，回顾交流。

学生基本情况：

大部分学生的语言表达能力较好，喜欢最大限度地展现自己的才能，

能够接受别人提出的建议，正视自己的缺点，从而不断地进步，这部

分学生文科较好。有少数学生性格有点内向，不太主动积极参与集体

活动，但他们的理科较好，做事一丝不苟，值得大家学习。

教学步骤：

一、明确要求。

1、观摩大学生电视辩论大赛录像，初步了解什么是辩论。

2、引领学生谈谈观后感。

二、情景导入

1、教师讲述：《别饿坏了那匹马》中的残疾青年因他的谎言给我们留

下了较为深刻的印象。

有这样一个故事：

从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。

一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山

下正在种田的农夫们大声喊：“狼来了!狼来了!救命啊!”农夫们听到

喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊：“不要怕，孩子，

我们来帮你打恶狼!”

农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大

笑：“真有意思，你们上当了!”农夫们生气地走了。

第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是

没有见到狼的影子。放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你们又上当了!

哈哈!”

大伙儿对放羊娃一而再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的

话了。

过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命

地向农夫们喊：“狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!”

农夫们听到他的喊