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教师资格认定考试高级中学语文模拟题41

一、单项选择题

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

1.教师在讲解郁达夫《故都的秋》的时候，让学生找出几篇描写四季的现代

散文。下列选项中的作品不符合（江南博哥）要求的是______。

A.朱自清《荷塘月色》

B.梁实秋《北平的冬天》

C.孙犁《荷花淀》

D.老舍《济南的冬天》

正确答案：C

[考点]文学文化(下)

[解析]孙犁的《荷花淀》是一篇现代小说。在激烈残酷的抗日战争这样

一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀一隅，表现出了农村

妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。

2.学习宗璞的《紫藤萝瀑布》“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的

帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似

的”时，教师指出“忍俊不禁”这个成语并强调了它的正确用法，不能说“又

像一个忍俊不禁发笑的笑容”，接着教师列举了以下句子加深学生理解。以下

与题干举例中的错误类型相同的一项是______。

A.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形

象栩栩如生，美轮美奂

B.改革开放带来了许多新鲜事物，同时一些不良现象也应运而生

C.把生病的老人送到医院，这是再正常不过的事情，我万没想到却受到了不虞

之誉

D.看你的文章构思混乱，语句不通，简直是不刊之论，还好意思送到报社去

正确答案：C

[解析]题干成语“忍俊不禁”意为“无法控制自己，忍不住发笑”，故“忍俊

不禁发笑”属于语义重复，是成语的误用。C项，“不虞之誉”意为“没有意料

到或意想不到的赞扬”，与“万没想到”连用造成语义重复，与题干要求相

符。A项使用对象不当，“美轮美奂”形容房屋高大华丽，其适用对象为高大的

建筑物，而非“花鸟虫兽、人物形象”。B项褒贬误用，“应运而生”用于形容

顺应适当的时机或时代要求而出现的人或事物，不能与“不良现象”等消极事

物连用。D项望文生义，“不刊之论”意指不可磨灭和修改的经典言论，而不是

“不能刊登的言论”。

3.学习“中国民俗文化”专题时，教师请学生列举出课前搜集的属于这一专

题的作品。以下不合适的一项是______。

A.《愚公移山》

B.《女娲补天》

C.《刑天舞干戚》

D.《羿射九日》

正确答案：A

[考点]文学文化(上)

[解析]A项《愚公移山》选自《列子》，是一篇具有朴素唯物主义和辩证

法思想的寓言故事。而B、C、D三项则分别描述了女娲、刑天和后羿的故事，

属于中国民俗文化。

4.“电影《祝福》中有这样一个情节：祥林嫂捐了门槛，仍然被禁止参与祭

祀活动，于是拿起菜刀，跑到土地庙怒砍门槛。你觉得增添这个情节妥当吗?写

一篇短文，说说你的看法。”这是《祝福》一课的“研讨与练习”，对其设计

意图分析不恰当的是______。

A.引领学生有个性地表达

B.引导学生深入理解文章的写作用意

C.引导学生通过文字表达看法

D.引领学生深入理解文章的结构

正确答案：D

[考点]语文教学(中)

[解析]本题设计意图在于换一个角度，引导学生思考祥林嫂的性格和命

运，而不是再次理解文章结构，所以D项错误。

5.对于《普通高中语文课程标准(实验)》提出的“表达与交流”的实施建

议，下列理解不正确的是______。

A.鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会

等

B.鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达

C.为学生创造交际环境，在各种交际实践中提高口语交际能力

D.鼓励学生将写作文章汇编成册，以便回顾和交流

正确答案：A

[考点]语文教学(上)

[解析]A项是《普通高中语文课程标准(实验)》中“阅读与鉴赏”的教学

实施建议。

6.教学某版高中语文教材必修1诗词单元时，教师结合《沁园春·长沙》及

其他诗歌中的诗句设计了一道选择题，要求选出下列诗句中所表达的思想情感

与其他三项不同的一项。以下学生的选择正确的是______。

A.秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣

B.万里悲秋常作客，百年多病独登台

C.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜

D.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染

正确答案：D

[考点]文学文化(上)

[解析]“自古逢秋悲寂寥”，在多数古典诗词中“秋”总是与“悲”

“愁”等情感