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核心素养下中小学生自主学习的策略研究

【摘要】

本文旨在探讨核心素养对中小学生自主学习的影响，并分析其中

的障碍因素。通过提出提高自主学习能力的策略和激发学生学习兴趣

的方法，以及分享实践案例，希望为教育界提供一些借鉴和启示。结

论部分强调提升学生自主学习能力的重要性，并展望未来研究的方向。

本文旨在探讨如何培养学生的自主学习能力，为教育实践提供参考和

支持。

【关键词】

核心素养、中小学生、自主学习、策略研究、重要性、障碍因素、

能力提高、激发方法、实践案例、提升、未来展望、结论总结

1.引言

1.1研究背景

现如今，随着社会的不断发展和竞争的日益激烈，中小学生的学

习负担越来越重，传统的教学模式已经不能完全适应学生自主学习的

需求。而核心素养作为21世纪教育的一个重要理念，强调培养学生的

学习能力、创新能力、合作能力和实践能力。研究如何在核心素养的

框架下，帮助中小学生实现自主学习，成为当前教育领域中亟待解决

的问题。

中小学生自主学习的重要性已经被广泛认可，它不仅可以激发学

生的学习兴趣和潜能，提高他们的学习效果，还可以培养他们的独立

思考能力和解决问题的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。实

际中小学生自主学习过程中存在的种种障碍，如学习动力不足、学习

方法不当、自我管理能力薄弱等问题，都制约了他们的自主学习能力

的发挥。研究如何解决这些障碍，提高中小学生的自主学习能力，具

有重要的现实意义和教育意义。

1.2研究目的

本研究旨在探讨核心素养对中小学生自主学习的影响，并提出相

关的策略研究。具体来说，我们将通过分析核心素养在学生自主学习

中的作用，深入探讨中小学生自主学习的障碍因素，提出有效的策略

来提高学生的自主学习能力，探讨如何激发学生的自主学习动机，以

及通过实践案例来展示如何培养学生的自主学习能力。我们希望通过

本研究，能够为教育实践提供更好的参考，推动中小学生自主学习能

力的提升，并为未来的研究提供更多的启示和方向。通过对中小学生

自主学习的策略研究，我们也希望能够加深对学生学习方式的理解，

为教育改革和发展提供有益的思考和建议。

1.3研究意义

中、引用等。的内容如下：

研究意义：自主学习是当前教育改革的重要方向之一，而核心素

养作为学生全面发展的基础，对于中小学生自主学习具有重要的促进

作用。通过研究中小学生自主学习的策略，可以有效地提高他们的学

习效果和学习动力，促进其全面发展。了解中小学生自主学习的障碍

因素，可以有针对性地制定教育政策和教学方案，帮助学生更好地克

服困难，提升自主学习能力。激发中小学生的自主学习潜力，培养其

独立思考和解决问题的能力，有助于他们未来面对各种挑战时能够更

加自信和坚定。本研究对于促进中小学生的全面发展，提高其终身学

习能力，具有重要的现实意义和教育意义。通过深入探讨中小学生自

主学习的策略，可以为教育教学工作提供有益的借鉴和参考，为构建

高素质人才培养体系提供有力支撑。

2.正文

2.1核心素养对于中小学生自主学习的重要性

核心素养是指一种综合性的素养，包括了学科知识、思维方法、

情感态度、价值观念等多方面的素养。对于中小学生来说，核心素养

是他们自主学习的基础和支撑。核心素养培养了中小学生的学科知识

和技能，让他们能够更好地理解和掌握学习内容。核心素养还培养了

中小学生的批判性思维和解决问题的能力，让他们能够独立思考和解

决学习中遇到的困难。核心素养还培养了中小学生的创新能力和团队

合作精神，让他们能够更好地应对未来社会中的挑战。

核心素养对于中小学生自主学习的重要性不可忽视。只有通过培

养和提升核心素养，中小学生才能在学习中更加自信、自主和有效地

掌握知识，实现个性化学习的目标。学校和家庭应该重视核心素养的

培养，为中小学生的自主学习能力提供更好的支持和保障。

2.2中小学生自主学习的障碍因素分析

1.缺乏自我管理能力：许多中小学生缺乏有效的时间管理和任务

分配能力，导致他们无法有效地规划学习时间和完成作业任务。

2.缺乏学习动机：有些学生缺乏对学习的兴趣和动机，只是被动

地接受教育，缺乏主动学习的动力。

3.家庭环境影响：家庭环境对中小学生自主学习能力的培养有着

重要影响，一些家庭对学习缺乏重视，缺少学习氛围，也会影响学生

的自主学习能力。

4.社交