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高效课堂培训心得体会

高效课堂培训心得体会(15篇)

高效课堂培训心得体会1

这次培训给我带来思想和观念的转变与提升。在短短的3天时间

里，参加培训的全体老们通过观摩、评课和小组建设等实际操作，从

发言的积极性到理论探究的层面，每一个人的心灵切切实实得到了洗

礼，精神感受到了强烈的震撼，老师们真正学到用得着、用得上、用

得好的知识、方法和技能，提高了教学的针对性和实效性，达到高效

课堂培训的目的。

一、教学目标。

针不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。在制定教学目

标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值

观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致体

育课程性质定位的偏差。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层

次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的

学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。

二、教学环节

教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。

第一步，教学任务要明确，让学生感知本节课的中心任务。

第二步，做好准备活动，让学生理解准备活动的必要性。

第三步，老师示范讲解，让学生掌握动作要领。

第四步，学生自己练习，体会成功的喜悦。

在这个过程中，学生站在教学的中心地位，教师的一切示范讲解

纠正都是让学生真正的掌握动作要领。老师的“教”与学生的“学”

相互渗透，充分体现了老师与学生间、学生与学生间、师生及教材之

间的双向多边的互动反馈。当然，对于难度大的动作也可以根据实际

情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不

变的。

三、课堂教学

课堂展示是教学中不可缺少的一个重要环节，是检查学生技能、

动作要领，熟练的一个过程，进行当堂反馈的一个重要手段。它贯穿

于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师对课堂中所示

范的动作以及在讲解上要简洁明了，学生易懂易掌握。不要练习太多

太难或者枯燥乏味，最终会产生厌倦情绪。展示要有一定的技巧，让

学生充分的展示自己，展现出自己优秀的一面。在一些动作不一致时，

教师不引导，反复追问，让学生再练再体会，直追到与自己的标准动

作一致为止。

总之，高效课堂所蕴含的宗旨就是以人为本，以学生的发展为目

标，所提倡的就是自主、合作、探究的学习方式，让学生真正成为学

习活动的主人，是对课标理念的全面展示，是研究生成教学，促使学

生全面发展的阵地。

高效课堂培训心得体会2

8日，罗校长在我校的教师学习会上对全校教师进行了“高效课堂”

相关内容的培训。通过培训，使我对高效课堂有了一个初步的认识，

高效课堂主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的

共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、高效课堂是在课堂教学中，通过教师的实时合理的点拨和引

导，让学生积极主动的参与自主学习、合作探究，在有限的时间内高

效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效

益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、

价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心

预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来

说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、

流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，。前

提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标

的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一

是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定

课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须

是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活

机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学

中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，

使三维教学目标的达成度更高。

三、高效课堂中要重视课堂展示。课堂展示反映了学生素养，学

习过程上的学习参与度高，这就要求学生专注于课堂，能够保持较高

学习兴趣取得较好的学习效果。课堂展示要重视课堂评价，评价方式

的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到

激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。高效课堂是一个需要长期进

行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是

高效进行的高效课堂重视各学科基本素