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课改心得体会

课改心得体会15篇

当我们备受启迪时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样就可

以通过不断总结，丰富我们的思想。那么你知道心得体会如何写吗？

以下是小编精心整理的课改心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

课改心得体会1

撰写课例，我们在以前的教学过程中也写过，并且还写后进行过

交流和参加选评。但说实话，到底怎样写对于我来说可能还不是很清

楚，写的时候就凭自己的经验，其他老师的指导和参考。以前我写的

教学案例，教学反思等，大多是先写教学背景，然后是教案，再总结

课后反思。至于这其中的区别，就没有那么细分了。

今天听了郑金洲教授的讲座后，最起码使自己知道了这个当中的

区别，其实课例也包括了实录型课例，叙事型课例等很多方面。而且

在撰写的时候也是有规律有章法可寻的。以叙事型课例为例，可以分

为四个方面：问题发生的背景；问题的提出；问题解决的过程；问题

解决后的反思。从郑教授的讲座中，我们可以大致了解叙事型课例的

写法、顺序和过程。对照自己写的一些案例，我可以清楚地对比出差

距和不足。

首先是自己在问题的提出这部分，自己对于问题的选择把握的还

不是非常准确，有时问题没有抓住课的关键；其次在问题解决得过程

中自己也描述的不是很详细，正像教授讲的，做课例一定要及时，上

完课后要马上总结，及时地反思，而不是在等到要写文章时再把问题

拿出来考虑，这样对于问题的把握就没那么及时准确了，在做反思时

也没有那么深刻了，所以在上课期间如果遇到问题就要及时地解决和

反思。这两点今后在教学和科研时是要注意的地方。

当然，理论和实际之间还是有差距的，要把理论用在实际的教学

和教科研方面，还是要通过个人的理解和实践。理论可以用来引路，

指导具体实践；反过来，实践又可以来验证理论的正确性和实际意义。

可能基于各人的理解能力和实践方法的不同，每个人实际操作起来也

大不相同。今天听了教授的报告后，我想每个人也有不同的理解和想

法。对于我个人而言，我觉得他提到的课例撰写的及时性是很重要的。

尤其对于新教师而言，很多在课堂上出现的情况是没有碰到，始料未

及的，所以应该做到及时解决；总结；反思。这样自己总结出的经验

教训对于自己来说才最受用。

课改心得体会2

自20xx年参加“基础教育课程改革”以来，我们一路走得很辛苦。

然而有付出就会有收获，在学习和具体实践的过程中，我们收获的更

多。除了各级教师培训中接触必威体育精装版观念和了解学科前沿，观摩其他老

师研究成果外，学校组织的每周一次的教研活动，也为我们的常规教

学提供了一个交流平台，指导着我们每一次的教学活动。我们也因此

能取人之长，补已之短，不断丰富自身的教育教学经验，提高自身的

教育教学水平。在此谈谈自己的几点感想和收获，希望能够引起老师

们共鸣。

一、新课程对教师的要求提高

新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提供了

开发自身潜力，发挥自己能力的机遇。每一位教师在这场改革中都需

要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学。为了适应课程改

革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方

法。我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验

方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理

教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了。

二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体

因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个

学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础。教师需要通过多种多

样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体

差异，才能为学生提供有针对性的教育和指导。传统的教学，课堂是

教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路

一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应

教师的过程。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生

之间互动的过程。课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动

过程要保障学生的主体地位。教学活动成功与否，关键取决于是否让

学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验。

我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，

培养学生各种能力。例如，在讲解地球公转时，由于太阳直射点的南

北移动，引起昼夜长短的变化和正午太阳高度角的变化，如果教师只

是凭空讲理论，学生听得云里雾里，总是认为很难很难。我在课前准

备了一个简