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部编版道德与法治九年级下学期《与世界深度互动》说课稿

一.教材分析

《与世界深度互动》是部编版道德与法治九年级下学期的一篇重要课文。本节

课的主要内容是让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及青

少年如何走向世界。教材从我国的和平发展、互利共赢、共同发展三个方面，阐述

了我国与世界的关系，让学生认识到我国是一个负责任的大国，始终坚持和平发展

道路，积极参与国际事务，为世界和平与发展作出贡献。

二.学情分析

九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于深度互动的概念和

内涵，以及如何在我国的发展中把握机遇，还存在一定的模糊认识。因此，在教学

过程中，需要引导学生从宏观和微观两个层面，深入分析我国与世界的关系，明确

青少年在全球化背景下应具备的素质和能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作

用，以及青少年如何走向世界。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识

和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的国际观，增强民族自豪感，

培养全球意识，提高国际竞争力。

四.说教学重难点

1.重点：让学生了解我国与世界的关系，认识到我国在国际事务中的地

位和作用。

2.难点：如何引导学生从宏观和微观两个层面，深入分析我国与世界的

关系，明确青少年在全球化背景下应具备的素质和能力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法、小组讨论法等，引导学

生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、教材辅助材料等，丰富教学

内容，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示我国在国际事务中的重要角色，引发学生对我国

与世界的关注，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解当今世界的发展趋势，我国的国际

地位和作用。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，让学生分析我国在全球化背景下

的发展机遇和挑战。

4.小组讨论：引导学生从宏观和微观两个层面，深入分析我国与世界的

关系，明确青少年在全球化背景下应具备的素质和能力。

5.总结提升：对学生的讨论进行点评，总结本节课的主要内容，引导学

生树立正确的国际观。

6.布置作业：让学生结合自身实际情况，制定走向世界的计划，提高自

身的国际竞争力。

七.说板书设计

板书设计如下：

与世界深度互动

1.当今世界发展趋势

2.我国的国际地位和作用

3.青少年如何走向世界

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价主要关注学生

在小组讨论、案例分析等环节的表现，考察学生的合作意识、问题解决能力等。终

结性评价以考试形式进行，考察学生对教材知识的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容是否符合学生的实

际需求，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师还应关

注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

《与世界深度互动》这篇课文主要涵盖了以下几个知识点：

1.当今世界的发展趋势：学生需要了解世界正在发生的深刻变化，包括

经济全球化、文化多样性、科技创新等各个方面。

2.我国的国际地位和作用：学生需要了解我国在全球范围内的经济、、

文化等方面的地位和作用，以及我国在国际事务中的角色和贡献。

3.青少年如何走向世界：学生需要了解在全球化背景下，青少年应该如

何拓宽国际视野，提高自身的国际竞争力，以及如何积极参与国际交流和合作。

4.我国的发展理念和战略：学生需要了解我国的发展理念，如和平发展、

互利共赢、共同发展等，以及我国的发展战略，如“一带一路”倡议、对外开放

等。