部编版四年级语文下册第六单元《文言文二则：铁杵成针》教案和教学反思.pdfVIP

部编版四年级语文下册第六单元《文言文二则：铁杵成针》教案和教学反思

一.教材分析

《铁杵成针》是一篇文言文故事，讲述了李白小时候不喜欢学习，经常逃学，

直到看到老妇人磨铁杵成针，才意识到只有勤学苦练才能成就一番事业。这个故事

旨在教育学生要勤奋学习，坚持不懈。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，但仍然存在一定的困难。在

阅读过程中，学生可能会对一些生僻的字词和句式感到困惑。因此，在教学过程中，

教师需要帮助学生理解文言文的特点，引导学生正确理解文意。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文，掌握课文中的重点字

词和句式。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解课文的

意义，提高阅读文言文的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到勤奋学习的重要性，培养良好的

学习习惯。

四.教学重难点

1.重点：课文的理解和朗读。

2.难点：课文中的生僻字词和句式的理解。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所传达的情

感。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六.教学准备

1.课文朗读录音。

2.与课文相关的图片或视频资料。

3.生僻字词的解释。

4.课堂讨论的问题。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的意境。随后，教师简

要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）

教师出示与课文相关的图片或视频资料，让学生直观地了解课文内容。

同时，教师引导学生关注课文中的生僻字词和句式。

3.操练（10分钟）

教师带领学生一起朗读课文，边读边解释生僻字词和句式。在朗读过

程中，教师注意指导学生的发音和停顿。

4.巩固（10分钟）

教师提出课堂讨论的问题，引导学生分组进行合作探讨。问题如下：

–课文讲述了什么故事？

–李白为什么会产生厌学情绪？

–老妇人磨铁杵成针的意义是什么？

学生讨论结束后，教师邀请部分学生分享讨论成果。

5.拓展（10分钟）

教师出示类似的文言文故事，让学生自主阅读，尝试运用课堂上所学

的方法理解故事内容。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调勤奋学习的重要性。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：熟读课文，背诵课文，完成课后练习。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书课文中的重点字词和句式，方便学生课后复习。

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保

学生能够充分理解课文内容。同时，教师要注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的

学习热情，使学生在愉快的氛围中学习。在课后，教师要关注学生的作业完成情况，

及时给予指导和鼓励，提高学生的学习效果。教学情境分析：

为了让学生更好地进入学习状态，我选择了播放课文朗读录音的方式进行导入。

通过听力感受，学生可以对课文有初步的理解和感知，为接下来的学习打下基础。

同时，我准备了与课文相关的图片或视频资料，以直观的方式呈现课文内容，让学

生在视觉上有所触动，激发他们的学习兴趣。

在呈现环节，我会带领学生一起朗读课文，边读边解释生僻字词和句式。在这

个环节中，我会注意指导学生的发音和停顿，确保他们正确理解课文。同时，我会

提出课堂讨论的问题，引导学生分组进行合作探讨。通过讨论，学生可以更深入地

理解课文内容，并培养他们的合作意识。

在操练环节，我会带领学生一起朗读课文，并边读边解释生僻字词和句式。在

这个环节中，我会注意指导学生的发音和停顿，确保他们正确理解课文。