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2024幼儿园教研工作计划

一、指导思想

本学期，我园教研工作坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《____

岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园三年发展规划》为依托，以幼儿

园保教工作计划为依据，以加强幼儿园教研工作的管理，园本课程的

研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业

素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作目标

（一）加强教师理论学习，提高教师理论水平，促教师专业化成

长。

（二）加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

（三）小教研，提升自身教研能力。

（四）以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，

促进教育教学水平稳步提升。

三、工作措施

（一）加强教师理论学习，提高教师理论水平，促教师专业化成

长。

1.统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积

极组织全园教师参加园内外的各项学习、教研活动，做到业务学习目

标明确、计划可行、成效显著。引导教师转变观念，真正地把所学理

论与自己教学实践相结合。

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2.鼓励教师多阅读幼教刊物，不断更新教育理念，科学工作，快乐

育人。

3.进一步学习《____岁儿童学习与发展指南》，领会其教育理念并

认真____其精神，深入实施素质教育，科学实施教育教学工作。

4.依据我园教师现阶段的理论水平，结合实际情况，制定有针对性

的、个性化的发展目标，以目标激励教师向着专业化这一方向前进，

促使每位教师都具备全面的文化素质、扎实的专业素质和敬业的品德

素质。

（二）加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量

1.树立课程引领的思想。

（1）围绕快乐与自主的教育核心，坚持“一切以幼儿为本”的教

育价值观，树立“一日活动皆教育”的课程理念，重视环境育人的独

特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境作为隐性课程的积极

作用，实现一日活动的整体教育功能。

（2）明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，

通过建立规范的课程模板，如教案、计划、总结、活动设计、案例、

观察记录等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导

者。

（3）坚持教学游戏化原则，实现游戏活动开展的双向追求，即顺

应儿童自然的法则，快乐与自主;引导幼儿主动深度学习，使其成为快

乐的主动学习者。

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（三）小教研，提升自身教研能力

1.集体备课活动，由各年级组组长组织共同进行讨论确定备课选

材，并组织备课教师进行集体备课。

集体备课按“备前研讨-形成教案―讨论补充-实施教学―课后反思

-优质教案”几个环节进行，教师可提出教学中的疑问，共同研讨，及

时将自己的看法及建议提出，集体备课鼓励年轻教师参与活动并积极

反馈整改。

集体备课，每月由年级组长组织本年级教师共同探讨制定集体备

课活动主题、活动目标、活动过程及教学方法。各年级组教师认真备

课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

2.师徒结对活动。

本学期我园继续加强师徒结对活动的学习和教研活动，活动前师

徒共同商讨制定一学期的帮带计划，并做出具体安排。活动时间、形

式及内容由师徒本人自己拟定，以这样的组织形式更好的体现教师的

自主学习。

3.骨干引领，由骨干教师发挥自身特长进行特色教育，每学期开展

至少两次活动，如特色教学活动示范课、特色小教研等，发挥骨干教

师的引领、示范作用，让教师们在活动中共同成长。

4.教研活动轮值。鼓励教师做研究型教师，根据自身特长申请组织

开展小教研活动，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互

助，让教师既当学习者，又当教学者。

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（四）以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，

促进教育教学水平稳步提升。

1.创新园本教研模式，形成与教研中心无缝对接的园本工作坊模

式，利用领域教研组开展高质量的集体备课，引导教师主动参与，提

高教师教研意识和教研能力。

2.通过观摩本园教师的公开课