部编人教版五年级语文上册《11 牛郎织女(二)》说课稿及教学反思.pdfVIP

部编人教版五年级语文上册《11牛郎织女（二）》说课稿及教学反思

一.教材分析

《牛郎织女（二）》是人教版五年级语文上册的一篇课文，主要讲述了牛郎和

织女相爱却被王母娘娘分开的故事。课文以民间传说为基础，描绘了美丽的自然景

色和浪漫的爱情故事，富有诗意和浪漫主义色彩。这篇课文既能够提高学生的文学

素养，也能够培养学生的道德观念和审美情趣。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，对于民间传说

这一文学体裁也有一定的了解。他们在学习这篇课文时，能够理解牛郎织女的爱情

故事，感受到其中的美好情感。然而，对于一些生僻词语和古诗词的理解可能存在

困难，需要教师的引导和帮助。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，了解牛郎织

女的传说故事。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的文学鉴赏能力和口语表达

能力。

3.情感态度与价值观：感受牛郎织女的爱情故事，培养学生的道德观念

和审美情趣。

四.说教学重难点

1.生僻词语和古诗词的理解。

2.对民间传说的文学鉴赏能力的培养。

五.说教学方法与手段

采用情景教学法、问题驱动法和小组合作法进行教学。利用多媒体课件和图片，

为学生营造一个浪漫的氛围，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，引导学生提出

问题，通过小组合作和讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

六.说教学过程

1.导入：通过展示美丽的自然景色和浪漫的爱情故事的图片，引导学生

进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文：学生齐读课文，理解课文大意。教师引导学生关注生僻词

语和古诗词的朗读。

3.学习课文：学生自主学习，理解课文内容。教师通过提问和讲解，帮

助学生理解生僻词语和古诗词。

4.小组讨论：学生分组讨论，探讨牛郎织女的爱情故事和课文中的美好

情感。

5.汇报讨论成果：各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

6.总结：教师对学生的讨论和回答进行点评和总结，引导学生感受牛郎

织女的爱情故事，培养学生的道德观念和审美情趣。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出课文的重点内容。可以设计一个简单的思维导

图，将课文的主要内容进行梳理和展示，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面进行评价。重点关注学

生对生僻词语和古诗词的理解能力，以及对民间传说的文学鉴赏能力的培养。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高

教学效果。同时，要注重培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，使他们在学习的过

程中得到全面的发展。对于教学中的不足之处，要进行反思和改进，不断提高自己

的教学水平。

知识点儿整理：

1.课文内容理解：通过学习《牛郎织女（二）》，学生需要理解牛郎和

织女的爱情故事，了解他们被王母娘娘分开的背景和原因，以及他们每年只能

在七夕相会的传说。

2.生僻词语理解：课文中存在一些生僻词语，如鹊桥“”、银河“”、“织女

星”等，学生需要通过查阅词典或教师的解释来理解这些词语的含义。

3.古诗词鉴赏：课文中有两首古诗词，学生需要理解诗词的意境和表达

的情感，学习欣赏古诗词的韵律和节奏。

4.民间传说的特点：学生需要了解民间传说的特点，如口头传承、浪漫

主义色彩、人物形象鲜明等，培养对民间传说的文学鉴赏能力。

5.故事情节的梳理：学生需要能够梳理课文中牛郎和织女的爱情故事，

理解故事的发展和高潮，培养阅读理解能力。

6.道德观念的培养：通过学习牛郎和织女的爱情故事，学生能够感受到

忠贞不渝的爱情和对幸福的追求，培养道德观念和审美情趣。

7.口语表达能力：在课堂上，学生需要积极参与讨论和回答问题，通过

口头表达来展示自己的理解和观点，