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人教版PEP英语四年级下册《Unit5myclothes》教案

一.教材分析

《Unit5MyClothes》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主要围绕衣服

的主题展开。通过本单元的学习，学生能够掌握关于衣服的词汇，如shirt,dress,

skirt,pants等，以及描述衣服颜色的词汇，如red,yellow,blue等。同时，学生还

能够学会用英语询问和回答别人的衣服颜色。本单元的内容与学生的生活紧密相连，

有利于激发他们的学习兴趣。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常生活中的

英语词汇。他们在学习本单元时，对于衣服这一主题会感到熟悉和亲切，有利于激

发他们的学习兴趣。但同时，部分学生可能在发音和口语表达上还存在困难，需要

教师在教学中给予重点关注和指导。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇和描述衣服颜色的词汇，学

会用英语询问和回答别人的衣服颜色。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注自我形象的情感态度。

四.教学重难点

1.重点：掌握关于衣服的词汇和描述衣服颜色的词汇。

2.难点：用英语询问和回答别人的衣服颜色。

五.教学方法

采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过创设情境，让学生在真实

的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力；通过交际教学法，引导学生进行互

动交流，培养他们的口语表达能力；通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程

中，巩固所学知识。

六.教学准备

1.教师准备：准备与衣服相关的图片、实物等教学资源，制作PPT。

2.学生准备：预习本单元的生词和句子，准备进行课堂互动。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过出示衣服的实物或图片，引导学生谈论衣服，为新课的学习营造轻松

的氛围。例如：“Lookattheseclothes.Canyounamethem?”

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示本节课的生词和句子，让学生跟读并模仿。同时，教师可以

通过身体动作或夸张的表情，帮助学生理解和记忆词汇。例如：“Thisisashirt.

Thisisadress.”

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生互相提问并回答关于衣服颜色的问题。例如：

“Whatcolorisyourshirt?”“Myshirtisblue.”

4.巩固（5分钟）

教师创设一个衣服店的情境，让学生用英语进行角色扮演，运用所学知识进行

购物交流。例如：“Iwanttobuyareddress.”“Sure,hereyouare.”

5.拓展（5分钟）

教师引导学生谈论自己最喜欢的衣服，并说明原因。例如：“Whatisyour

favoriteclothes?Whydoyoulikeit?”

6.小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

7.家庭作业

让学生课后用英语为自己设计一个服装搭配，并写在日记中。

本节课的主要板书内容包括：课题《Unit5MyClothes》、重点词汇（如shirt,

dress,skirt,pants等）和句子（如“Whatcolorisyourshirt?”“Myshirtisblue.”）。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：课后自主完成

板书：贯穿整个教学过程一.教学情境

在教学《Unit5MyClothes》时，我创设了一个衣服店的情境，让学生用英语

进行角色扮演，运用所学知识进行购物交流。这样的教学情境能够让学生感到轻松

和自然，有助于他