2021隐喻和转喻的概念及雅各布逊使用的启示范文1.pdf

2021隐喻和转喻的概念及雅各布逊使用

的启示范文

隐喻和转喻作为一对非常重要的概念，被理论学家研究并且广泛使用。纵观以往

人们对这对概念的理解，基本是从这三个方面进行的：修辞学领域、认知方式、词汇

学领域。但是，通过对雅各布逊的阅读和理解进行新的考察，会发现这一对概念的使

用远远不限于此。雅各布逊是如何将索绪尔的语言学的概念引用到文学领域的？他在

何种意义上使用了这一对概念？隐喻和转喻的提出有何启示性的意义？接下来，本

篇论文将从传统上的理解和雅各布逊对这对概念的使用所带来的启示两个方面展开论

述。

1从不同角度理解隐喻和转喻

1.1隐喻和转喻是一对修辞学概念在传统的修辞学领域，隐喻和转喻被

当做两种重要的修辞学方法这是大多数人的认识。在修辞学领域，隐喻和转喻即指

比喻和借代。根据本体和喻体的不同的组合方式，比喻可以分为明喻、隐喻和借喻三

种。这里需要指出：当我们使用隐喻和转喻这一对概念的时候，这个隐喻指修辞学中

的比喻，是包含明喻、隐喻和借喻的比喻，而不仅仅是指这三个之一隐喻。所以，

很多理论家在使用这一对概念进行文本分析时，他们使用的是修辞学意义上的比喻和

借代两种方式。

若仅仅从修辞学意义上来探讨这对概念，必然会陷入一种狭隘的观点，并在文本

分析中，仅对一句诗词或者一段话进行修辞分析，从而指出其中使用了比喻和借代两

种方式，以及如何使用这两种修辞方式。这样的分析已经被大多数人所接受，并且广

泛用于阅读和语文教学中。

1.2隐喻和转喻作为重要的认知方式

Lakoff和Johnson在其《MetaphorsWeLiveBy》（《我们赖以生存的隐喻》）

[1]中以一个全新的角度重新认识隐喻和转喻。他们反对将隐喻当做一种简单的语言的

表面现象，而主张隐喻是一种深层次的认知方式。隐喻和转喻不仅在修辞领域广泛使

用，同时在日常生活中也广泛存在，其影响远远超出我们的想象。

很多研究者使用了《我们赖以生存的隐喻》中提出的这一观点对文本加以分析，

其中包括张亚的《从认知依据分析隐喻和转喻的差异》[2]、以及胡梁雁的《李清照诗

词中的隐喻和转喻分析》[3]等。其中皆以本书的观点为依据：隐喻和转喻是存在巨大

差异的两对概念，这对概念不是修辞学意义上的概念，而是作为两种重要认知方式的

概念。隐喻的使用概念。隐喻的使用必须涉必须涉及两个域，及两个域，即即从一个认知域从一个认知域投射投射到到另另一个认知域一个认知域使用隐喻

时一定是一个概念到另外一个概念；而转喻却不同于此，转喻必须发生在一个域内，

所表达的两个事物必然是有内在的邻近性，例如：部分代整体、典型代一般等。

这种认识，不同于修辞学意义上的隐喻和转喻，对这对概念的认识更为深入，范

围上也更广。

1.3词汇意义上的隐喻和转喻

这种理解和第二个理解有其内在的联系。隐喻和转喻对词汇意义的发展有至关重

要的作用。从词汇学上来看，一个词的意义是不断发展而来的，有其本义和引申义。

而这里我们所说的引申所遵守的原则和使用的方法便是：隐喻和转喻。这里所根据的

不是作为修辞学意义上的隐喻和转喻，而是作为重要的认知方式的隐喻和转喻。文字

发展演变的脉络是与人们的认知同步的，同时也是直接相关的。有的引申是按照隐喻

的原则，根据其内在的相似性引申出另一词汇意义，而有的则按照邻近性原则引申出

词汇义。这样，一个词通过这两种重要的方式，从而产生无数的意义，无限地丰富了

词汇的意义。从这个维度上来说，隐喻和转喻与词汇意义的发展密切相关。

2雅各布逊使用这对概念所带来的启示

雅各布逊在其《隐喻和转喻的两极》中使用并阐释了隐喻和转喻这一对重要的概

念：念：失语症的表现虽然多种多样，但都不外乎我们刚才描述的两种极端的类型。任何

失语症状，其实质都是程度不同的某种损伤：要么是负责选择和替换的官能出了毛

病，要么便是组合和结构上下文的能力受到了破坏。在前一类型的失语症当中，受到

影响的是元语言行为；后一种类型则表现为维持语言单位等级体系的能力出现退化。

在前者，相似性关系被取消了；在后者，被取消的则为邻近性关系。相似性出现障碍

的结的结果果是使隐喻无是使隐喻无法法实现，实现，邻近性邻近性出现出现障碍则障碍则使转喻无从使转喻无从进行进行。。

通过对失语症的研究，雅各布逊发现了失语症的两种极端情况和语言学上的选

择、替换和组合功能失调有直接的关联，从而引导他使用了隐喻和转喻这一对概念。

在弄清楚雅各布逊这对概念之前，需注意以下几点：首先，这里所说