数学人教版六年级下册综合与实践.pdf

综合与实践（一）

绿色出行

一、教学目标

1、通过教学掌握与环保相关的数学问题的解决方法，如二氧化

碳放量的计算等。

2、通过交通出行方式有关数学问题研究，理解绿色出行的意义。

3、培养学生的环保意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教材分析

本节课的主要内容是讲解绿色出行的意义，练习生活中的环保问

题与数学问题，计算二氧化碳排放量等知识。

三、教学重点

二氧化碳排放量的计算及绿色出行所占百分比的计算方法。

四、教学难点

如何从繁多的信息中选取解决问题的有用信息。

五、教学方法

讲授法

六、教学准备

多媒体课件

七、课时划分

第1课时

八、教学流程

教学个人备注个人备注

师生活动

流程（第一次修改）（第二次修改）

一、依1.创设情境，引出问题。出示课本105

标导页的主题图。这是北京交通的一个图画，

学，自你想说什么？师：对在私家车越来越多的

主学习今天，我们必须要考虑这么多汽车对环境

产生越来越多的不良影响，今天我们就来

研究如何减少这样的影响。

2.板书课题，明确目标

3.自学提示

（1）阅读105页第一自然段：你有什么

感受？

（2）阅读第二自然段：你了解了哪些数

学信息》根据这些信息你能提出什么数学

问题？怎样解决？

（3）阅读第1题：你从中获取了哪些信

息？要求什么问题？怎样解决？认真读

题，理解题意

4.学生自主学习

（一）小组合作讨论合作交流

（二）学生汇报展示，老师组织组织活动

学生汇报，老师逐一指导解答

二、回1.爸爸家到单位的路程：20×（45÷60）

顾知=15（千米）

识，展

妈妈上班距离家的路程：30×（30÷60）

示交流

=15（千米）

小明家离学校的路程：50×15=750（米）

2.15000×160=2400000（克）=2400（㎏）

=2.4（吨）

2.4×≈2.4×

120000000（吨）

三、课

1.完成P106第2、3、4题。

堂练习

2.阅读106页的“你知道吗？”了解“绿

色通行”和“同比和环比”的概念。

这节课我们研究了什么？是怎

四、课

样研究的？还有什么疑问？

堂小结

1.设计几句“绿色出行”宣传口号。

五、作

2.为自己的家庭设计一套绿色出行的方

业设计

案。

板书板书

设计设计

（第一次）（第二次）

教学教学

反思反思

（第一次）