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关于学校教师培训工作计划安排（10篇）

学校教师培训工作计划安排篇1

一、指导思想

以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导，以促进教

育教学观念的更新为重点，以提高骨干教师整体素质为目标，根

据全面实施素质教育的要求，努力探索骨干教师培训的制度和模

式，增强培训的针对性，实效性，全面开展和推动骨干教师的培

训工作，加大对我校骨干教师培训的步伐和力度，使一批骨干教

师脱颖而出，基本形成骨干教师梯队、

二、教师队伍现状

我校现有专任教师59人，其中35岁以下教师45人，教龄都

在2年以上、教师队伍年龄结构合理，教师教学经验比较丰富，

工作能力也都比较强，特别是教师们的敬业爱岗，无私奉献的精

神很强，是学校培养大批骨干教师的强大后盾、

三、培训目的

通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与

学术水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提

高，提高他们实施素质教育的能力与水平，发挥他们在实施素质

教育中的带头和示范辐射作用，使他们尽快成长为教育教学专家，

学科带头人或骨干力量、

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四、培训目标

1、使骨干教师深刻认识课改的重要意义，了解掌握课改的任

务，目标以及实施策略，从而树立基础教育课程的新理念，建立

新的课程观，教师观，教学观，学生观、

2、使骨干教师准确把握课程标准，不断探究学科改革的突破

点，提升创造性使用新教材的能力，自觉优化教学行为，积极投

身新课改、

3、增强骨干教师新课程实施中的责任意识，正确发挥他们在

课改实施中的主体作用，探究作用和创造作用，以带动我校新课

程实施水平的进一步提高、

4、切实提高骨干教师实施新课程的能力，提高骨干教师管理

学生的能力，使他们在教育教学管理，教科研水平等各方面均上

新台阶、

五、培训内容

1、师德修养与现代教育理论学习：当代小学教师师德修养，

教师职业道德，现代教育理论研究，教育思想与学科教学艺术研

究、

2、新课程与教师发展：课程标准解读，新课程与教师角色转

变，新课程与学生学习方式转变、

3、课堂教学设计：教学设计的基本原理，教学策略的设计、

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4、现代教育技术与信息技术：计算机应用，现代教育技术理

论与学科整合、

5、教育科学研究：教育科学研究方法，学科教改课题研究与

实践，科研课题立项，研究，结题与成果鉴定、

6、特色教育培训：结合学校科学教育特色，加强专题培训，

使一批特色教师脱颖而出、

六、培训形式

1、集中学习：包括政治思想教育与师德培训，现代教育理论，

学科前沿知识与综合知识，教育教学研究，现代教育技术与信息

技术，教育科研等专题培训、

2、教育教学实践

(1)承担或参与一项课题研究，做好课题五项常规工作、

(2)每学期承担校内外公开教学1―2次、

(3)每学期提供优秀教案或教学案例1―2篇、

(4)每学期举行一次专题讲座、

(5)每学期要有教育教学论文在市级以上获奖或发表、

(6)每学期要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作，

使其在原有基础上有一定的提高和进步、

(7)积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛，发挥最佳水

平、

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3、以考核促培训、

规范骨干教师的培养管理，建立相匹配的考核机制，以考核

促培训，引导骨干教师加强自身建设，发挥自身优势，促进教师

队伍整体素质的提高、

4、外出参观，学习、

通过参观学习取长补短，获得最佳的教育，教学效益，同时

通过开阔眼界，不断创新，逐渐形成自己的教学风格;通过走出去，

请进来的原则，与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习，不断

改进教育教学手段与方法，提高教育教学水平。

学校教师培训工作计划安排篇2

为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走

上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、

教育科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。