《情绪的管理》教学设计.pdf

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《情绪的管理》教学设计

课题4.2《情绪的管理》单元第二单元学科道德与法治年级七年级

1、知道情绪具有感染性;

2、了解情绪,恰当表达情绪;

学习

3、正确对待各种情绪感受;

目标

4、学会帮助他人改善情绪;

5、学会合理地调节情绪,掌握调节情绪的方法。

重点管理情绪以及调节情绪的常用方法;

难点合理调节情绪的意义。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放歌曲视频《倍儿爽》观看视频,思以视频导入本

考问题节内容,使学生

我们体验着自己的情绪,也经常观察他人的情绪表

易于进入本节内

现。对于情绪,我们是那么熟悉,但有时又迷惑不

解。究竟是生活影响了我们的情绪,还是情绪影响

了我们的生活?

今天我们学习第四课揭开情绪的面纱

第二节情绪的管理

讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标学生读出教学

目标

二、幻灯片出示自学导航,教师巡视指导:

自学指导:要求同学们认真阅读课本P39-41

内容,结合导学案思考下列问题,并在课本上做标学生自学

教师巡视,随时

记,时间5分钟。回答学生的问

题。

1.为什么情绪要合理表达?

2.如何正确对待自己的情绪感受?

3.调节情绪的方法

4.合理调节情绪的意义?(或作用)

三、师生合作探究

情绪表达

(一)

结合图片能更加

探究一:展示图片讨论交流,说

详细的分析解决

同样是下雨,三人的情绪是怎样的?出自己的认识

问题

为什么会不同呢?

点拨:

情绪会感染

探究二:材料探究

刘文是一位经理,有一天早晨他睁眼发现已经

老师请学生回答

到了上班时间,原来他忘记定闹钟了,于是,他赶同学展开讨问题后再作出点

紧起床洗漱,开车上路,为了赶时间,一路连闯几论。评或总结

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