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辽师大版六年级下英语复习课件

一、教学内容

本节课我们将复习辽师大版六年级下册英语教材的第58单元。主

要内容包括：一般过去时态、现在进行时态、情态动词can的用法以

及描述人物和活动的相关词汇。

二、教学目标

1.能够熟练运用一般过去时态和现在进行时态描述过去和正在发

生的事情。

2.学会使用情态动词can表达能力，并运用相关词汇描述人物和

活动。

3.提高学生的听说读写综合运用能力，培养合作学习意识。

三、教学难点与重点

教学难点：一般过去时态、现在进行时态和情态动词can的运用。

教学重点：描述人物和活动的相关词汇及句型。

四、教具与学具准备

教师准备：PPT课件、黑板、卡片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

利用PPT展示一组图片，让学生观察并讨论：Whatarethey

doing?引导学生用现在进行时态回答。

2.复习一般过去时态（10分钟）

1）教师展示一些图片，让学生用一般过去时态描述图片中的

动作。

2）学生分小组，互相提问并回答，巩固一般过去时态的用法。

3.复习情态动词can（10分钟）

1）教师提问：Whatcanyoudo?引导学生用can回答。

2）学生进行小组讨论，互相询问并回答：Canyou?Yes,I

can./No,Icant.

4.描述人物和活动（10分钟）

1）教师展示一些人物和活动的图片，引导学生用相关词汇描

述。

2）学生分小组，选择一张图片，互相描述图片中的人物和活

动。

5.随堂练习（10分钟）

教师发放练习题，要求学生用所学时态和词汇完成句子，巩固

所学知识。

教师邀请学生分享学习收获，针对学生的回答给予鼓励和指导。

六、板书设计

1.一般过去时态：主语+动词过去式

2.现在进行时态：主语+be动词(am/is/are)+动词现在分词

3.情态动词can：Can+主语+动词原形？

七、作业设计

1.作业题目：

a.根据图片，用一般过去时态描述图片中的活动。

b.根据图片，用现在进行时态描述图片中的人物。

c.仿照例子，用情态动词can描述自己的能力。

2.答案：

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过图片和实践情景引入，让学生在轻松愉快的

氛围中复习了所学知识。但在课堂练习环节，部分学生对一般过去时

态和现在进行时态的运用仍不够熟练，需要加强练习。

2.拓展延伸：鼓励学生课后观察生活，用所学时态和词汇描述生

活中的场景，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析

1.教学内容的针对性：选择合适的教材章节进行复习。

2.教学目标的明确性：确保目标具体、可操作，并与教学内容相

匹配。

3.教学难点与重点的突出：对一般过去时态、现在进行时态和情

态动词can的运用进行深入讲解和练习。

4.教学过程的实践情景引入：通过图片和生活场景，提高学生对

时态和词汇的应用能力。

5.板书设计：清晰展示语法结构和关键点，便于学生记忆。

6.作业设计：作业题目应涵盖课堂所学内容，答案应准确无误。

教学内容针对性

在选择复习章节时，应考虑学生的实际水平和学习需求。第58单

元涉及的关键语法点和词汇是学生掌握英语时态和应用能力的重要基

础。教师应确保复习内容与学生的实际生活紧密相关，提高学生的学

习兴趣和参与度。

教学目标的明确性

教学目标应具体到能够量化的程度，例如：

学生能够准确运用一般过去时态描述过去事件，正确率至少达到

90%。

学生能够使