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高中历史教育教案精选4篇

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大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是教师提升教学水准的载

体之一。

高中历史教育教案【篇1】

[复习目标]

1、正确认识原始社会的历史特征，从社会组织、生产力状况、经

济活动等方面掌握原始社会各发展阶段的状况。用生产力的观点分析

原始社会瓦解的原因。

2、运用历史唯物主义观点，正确评价奴隶社会取代原始社会的进

步性，掌握中国奴隶社会的阶级关系和主要矛盾，阶段特征和主要线

索。

3、根据经济基础与上层建筑的关系，正确分析西周井田制、分封

制、等级制等制度的特点、作用。

4、了解春秋、战国时期的阶段特征和线索，确评价春秋战国时一

系列战争的性质、特点、作用;全面认识春秋战国时期社会大变革的表

现、作用、影响。

5、掌握自原始社会末期以来，华夏族及各部族的状况，了解春秋

战国时期民族融合的发展，正确评价民族融合的作用。

6、从生产力的发展、生产技术的提高、社会生活的进步、生产关

系方面的变化等方面，分析春秋战国时期社会经济的发展和变化。

7、分析春秋战国时期科技文化繁荣局面出现的原因、表现;把握

诸子百家的基本主张和观点，正确评价其历史地位和影响。

[要点梳理]

本单元的断限从距今170万年前至公元前221年秦统一前，包括

原始社会、奴隶社会及封建社会初步形成三个历史时期，涉及原始人、

氏族公社、夏商西周、春秋、战国几个历史阶段。

1、主要线索和阶段特征

(1)原始社会从170万年前至公元前21世纪为止，历经原始人群、

氏族公社(包括母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段)时期。元谋人是

迄今发现的最早的原始人类，北京人是原始人类的典型代表。从山顶

洞人开始进入氏族公社，半坡文化和河姆渡文化是母系氏族繁荣阶段

的代表。大汶口文化中晚期和良渚文化是父系氏族公社的代表，此时

期，贫富分化，原始社会解体。尧、舜、禹的传说，反映了原始社会

末期的情况。

遍布全国各地的原始文化表明，中国是人类的发祥地之一，中华

文明的起源是多元的。中国先民的多项发明，说明中国对世界文明具

有突出贡献。

(2)奴隶社会从公元前21世纪夏朝建立到公元前476年春秋结束。

①夏自公元前21世纪至约公元前16世纪，由启建立，最后国王

是桀。统治中心地区，西起今河南西部和山西南部，东至今河南、河

北、山东交界处。夏朝是中国历第一个奴隶制王朝，是奴隶制开始阶

段。

②商自公元前16世纪至约公元前11世纪，由汤建立，最后国王

是纣。初都城是亳，前期屡屡迁都，最后定都殷。其疆域，东到大海，

西达陕西西部，东北到辽宁，南至长江流域，还有众多属国。商有高

度的奴隶制文明，是奴隶社会发展阶段。

③西周自公元前11世纪中叶至前771年。由周武王建立，最后国

王是周幽王。都城是镐京。西周建立了完备的政治制度和经济制度，

是疆域空前的奴隶制国家，是奴隶社会鼎盛时期。

④春秋自公元前770年至前476年。这一时期，生产力发展，周

王室衰微，周王成为诸侯的傀儡，战争频繁，诸侯争霸，民族融合加

强。春秋是奴隶社会瓦解，向封建社会过渡的时期。

(3)封建社会的初步形成自公元前475年，至前221年。这一时期，

兼并战争激烈。民族融合加强，出现了统一趋势，生产力大大提高，

通过一系列变法运动，新兴地主阶级逐步取代奴隶主贵族掌握了政权，

封建制度最终确立。

2、政治制度的建立和更替

(1)原始社会原始社会的社会组织分为原始人群、氏族公社、部落

联盟等几种形式，这些社会组织与原始社会的各个阶段相对应。部落

联盟出现于原始社会末期，是由两个以上部落为了共同利益而结成的

联合组织。炎帝、黄帝、蚩尤和尧、舜、禹都是代表性的部落联盟的

首领。部落联盟的选举是“天下为公，选贤与能”，实行禅让制。随

着生产力的发展，生产关系发生变化，人们平等的关系被打破，出现

了私有财产和氏族贵族，并逐渐形成奴隶主和奴隶两大对立阶级，部

落联盟逐渐被国家取代，原始社会瓦解。

(2)奴隶社会整个夏、商、西周和春秋时期，实行的都是君主为核

心的王权专制和分封贵族为主的政体。

①夏启以王位世袭制取