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《素描》教学设计

一、教学目标

1.了解素描的含义、素描的表现手法，学习素描石膏几何体写生步骤，

完成一幅素描石膏几何体的创作。

2.通过欣赏中外不同形式的素描作品，学习素描含义和表现手法;通

过教师示范，学生动手实践提高创作能力。

3.培养用素描表现身边生活的兴趣，养成耐心观察身边事物的习惯，

从而唤起热爱素描，热爱绘画的情感。

二、教学重难点

【重点】

掌握素描表现手法，进行素描石膏几何体创作。

【难点】

如何使素描作品造型严谨、素描层次分明。

三、教具准备

多媒体课件、素描纸、铅笔等绘画工具

四、教学方法

讨论法、情境法、实践练习指导法。

五、教学过程

活动一：激发兴趣，导入新课

***片导入：教师播放超写实主义画家冷***作品《蒙娜丽莎，关于微

笑的设计》的局部，头发部分，引导学生与真实的头发黑白照片作对比，

请同学分辨两幅***中哪一个是照片，哪一个是绘画，同学们自由发表看

法，从而导入新课：《素描》

活动二：欣赏作品，直观感知

素描的含义

教师出示中外素描作品：吴冠中《冬天的树》、吴道子作品《八十七

神仙卷》、马蒂斯《女人像》、马奈的招贴《猫》，学生针对作品畅所欲

言，试着概括什么是素描。

学生积极发言，教师进行总结：素描是以线条或者明暗色面来描绘物

象的单色画。

活动三：探索交流，深入分析

(一)多媒体继续展示以上素描作品，引导深入学生赏析，并思考问题：

以上素描作品给你什么感觉?造成不同感觉的原因是什么?

学生回答，教师总结：

①《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》给人感觉较单纯，马奈的招

贴《猫》、吴冠中《冬天的树》给人厚重的感觉。

②之所以有两种不同感觉是因为两组作品分别运用了不同的表现手法

即：《八十七神仙卷》、马蒂斯《女人像》运用了以线造型的表现手法，

马奈的招贴《猫》、吴冠中《冬天的树》借助光影，运用以面造型的表现

手法。

教师总结：中国绘画多以线造型为主，西方绘画多以面造型为主，利

用明暗和色调塑造物体的形态、空间和质感。

(二)在讲台展示石膏圆球体，学生四人为一小组交流，并回答问题：

通过作品可以看出，一幅好的明暗素描作品由哪些因素组成?

学生回答，教师总结：

①在自然光下，亮面、灰面、暗面、明暗交界线、投影、反光、有利

于素描物体形态、空间、质感的塑造。

活动四：示范讲解，实践练习

(一)教师示范素描石膏圆球体的素描绘制过程，并讲解每一步的绘制

技巧，与学生共同总结素描石膏几何体的步骤为：

1.起稿构***

2.确定明暗交界线，涂暗部和投影。

3.深入刻画

(二)学生运用素描基本知识，进行素描石膏长方体练习，并尝试运用

素描绘画工具完成一幅作品。(在此期间教师巡视指导，及时纠错，为学

生解决技法上的难点)。

活动五：分享作品，展示评价

学生展示交流

①开展“素描美术展览”主题活动，以小组为单位，进行作品展览，

小组成员自愿展示作品，介绍创作感受。

②同学间互相欣赏作品，并从画面空间、质感等角度赏析。

③教师从整体效果，表现手法等方面进行总评，语言多以激励为主。

活动六：课堂总结，拓展提升

①师生共同回顾本节课重点知识点(素描基本元素和绘制步骤)。

②搜集生活中的事物，并运用素描和相机进行表现，并将两件作品进

行比较赏析。

六、板书设计

一、石膏像素描训练的意义

素描是一种关于绘画最基本思维方式和观察方式的训练，是对未来艺

术家和设计家基本素质的训练，这就是素描训练的目的。素描从其目的上

可分为基础性素描和创造性素描。我们电脑艺术设计专业的素描当然是为

了打基础的。石膏像素描是这基础里的重头课，是基础的基础。

石膏像写生训练的意义在于学习和掌握空间中形体结构的塑造、以及

对整体观察、整体推进学习方法的掌握。还有对画面节奏、韵律、形式感

的把握。在造型能力方面偏重于对自然物象地把握（并不是如实描摹），

而不是运用绘画语言自如的构造画面。

二、石膏像素描阶段要树立以下几个重要概念

1、基本形

无论石膏像多么复杂，都要首先把它看成是由头、颈、胸等几个不同

形状的基本几何形的组合，头